初一英语教案人教版Unit28Unit28 What time do you get up?一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生能够运用一现在时描写日常生活、习惯等，并能就上述问题，进行有交际意义的问答。
在本单元学习中，学生们还将复习现在进行时态和时刻表示法等。
二、教学重点与难点1。
句型:l)What time do you get up.2)What time does he/she get up?3)have 作为"吃饭"解的用法。
2。
语法:1)复习一般现在时的用法;2)复习现在进行时;3)复习时刻表示法。
3·日常交际用语:学习描写习惯的、常的学习和工作用语。
三、课时安排本单元共4课时，每课l课时。
第一0九课Lesson One Hundred and Nine一、教学内容1。
词汇(略)。
．2。
句型:l)What time do you get up?2)It's time to do sth.3)Where's he going?4)He's going to schoo1．3·语法:复习must的用法。
二、教具录音机;闹钟;日历等。
三、课堂教学设计1.值日生报告。
教师通过提问形式，与学生复习the days of the week。
出示日历，指出从星期一到星期五这几天可称为"weekdays"(星期六在国外通常和星期日一起被称为:week-end)。
顺便教week和weekdays.这两个单词。
2·打开书，学生看图。
借助插图和实物，教师讲解本课生词。
例如:教师可将闹钟拨到7点，让它响铃。
然后，手举闹钟，让学生看清时间:It's time to get up!再将闹钟分别拨到其他相应时间，引出:have breakfast,leave home,begin class等短语。
教师领读生词，反复几遍，确信学生初步掌握为止。
3·合上书，完整地放课文录音。
教师先板书以下问题:l)What's the time?2)Where is Jimgoing?3)What day is it today?放录音两遍，学生回答黑板上的问题。
再放录音，学生跟读两遍。
教师对一些难点做讲解。
有的句子学生能懂大意即可，不必细讲语法。
有些地方，则需要提醒学生复习。
4·按插图将本课分为两部分，同时把学生分为两人组，每大组演练一部分。
可再放录音，要求学生注意模仿自己角色的语音语调。
经学生演练后，分别从两人组中请几个同学表的。
5,按课文第二项要求，做问答练习。
教师可先与某位同学做示范(提醒学生正确运用"at")。
学生两人一组进行练习。
请两组同学在班上进行问答。
要求全班同学注意听。
在这两人问答结束后，教师可用第三人称单数形式再次提问，并请其他人回答(详细做法，请参阅第79课教案)。
6，指导学生做练习册习题。
7。
布置作业1)抄写生词;2)完成练习册习题。
第一一0课Lesson One Hundred and Ten一、教学内容1.词汇(略)。
2·复习现在进行时态。
3·学习have作为"吃饭"解时的用法。
二、教具录音机。
三、课堂教学设计1.复习。
教师针对第109课对话内容及该课第二部分问答，提出以下问题，要求学生口答，要反应迅速，回答正确。
T:Now Look at the pictures of Lesson lO9.l)What's the time?2)What's Jim doing3)Where is he going?4)What day is it today?5)Is Jim late or early?6)What time do you get up/have breakfast/leave home/begin school on weekdays?7)What time do you get up/have breakfast on Sundays?在问及有关本班学生活动情况时，一人回答之后，教师可立即再问全班:T:What time does he/she get up/leave home…·on weekdays? (参阅第79课教案作法)2·打开课本，学生看图。
借助插图，教师讲解、领读本课生词。
3，用以下步骤，指导学生学习课文第一部分中的句子:T:Now,look at Picture 1. What can you see in the picture?How many people can you see/are there in the picture?Where are they?What's the time?What are they doing?What do they do in the morning?利用每一张画，使学生得到充分练习。
4·放课文第二部分录音，学生跟读两遍。
两人一组用书上所给的问题进行问答练习。
5·指导学生做练习册习题。
6·布置作业1)抄写生词32)完成练习册习题。
四、难点讲解1.We have lunch in the middle of the day·我们每天在正午吃中饭。
in the middle of the day 指中午12点左右这一段时间。
这句话也可以说成:We have lunch at noon every day.2.He is taking off his clothes and going to bed．他正在脱衣服准备睡觉。
take off是"脱下、摘下"的意思，后面常接表示衣物鞋帽的名词。
其反义词是put on。
例如:Take off your old clothes and put on the new ones．脱掉你的旧衣服，穿上这些新的。
第一一一课Lesson One Hundred and Eleven一、教学内容1.词汇(略)。
2.句型，What time do he/she get up?3．日常交际用语，学习描写日常活动的用语。
二.教具录音机。
三课堂教学设计1.复习。
参照上课教案。
2·打开书，学生看图。
针对每幅画，教师可以用下面问题提问:l)What is Han Meimei doing?2)What time does she get up/have breakfast…etc?在问答过程中，讲解出现的生词和短语。
学生两人一组，就书上提供的问题，根据图片进行问答练习。
请两组同学在班上表演。
3.指导学生阅读课文"Jim's Day"，在阅读的过程中，如遇到生词，用铅笔划下来。
教师板书以下两个问题:l)What time does Jim get up on weekdays?2)What does Jim do in the evening? 学生阅读一遍课文，回答黑板上的问题。
将自己划出的生词提交给老师。
教师先鼓励学生根据上下文去猜，如猜不出，可直接告诉学生(参照第107课教案的做法)。
领读生词及短语, 反复几遍。
放录音，学生跟读两遍。
打开练习册，口头做习题1。
4·做课文第三项听力练习。
打开练习册，学生准备1分钟。
放录音，学生边听边做习题2。
录音放三通，然后核对答案。
5·指导学生参照课文"Jim's Day"，写一篇有关自己一天活动的短文(不少于5句)。
如果时间允许，可请一两位同学在班上朗读自己的短文，教师扼要加以讲评。
(练习册其他题目可留到下一节课去做。
)6·布置作业1)抄写生词，练习朗读本课短文;2)仿照Jim's Day，写一篇有关自己一天活动的短文(不少于5句);3)用笔头形式做习题1。
匹、难点讲解l.What time does he/she get up?他(她)什么时候起床?如果句中主语不是单数第三人称，则句中助动词改为do。
例如:What time do your parents leave home every day?你父母每天什么时候离家去上班?应答时，在表示时间的名词或短语前面加介词at。
例如:They leave home at about 7:2O every day．他们每天大约7点20离家上班。
2.I get to school at about7:3O every day.I get home at about 4:00．我每天大约7点半到校，大约4点到家。
get to是"到达"的意思。
在第二句中，去掉了介词to，是因为home这个单词在句中用作副词。
副词前面一般不能有介词。
到目前我们学过的表示地点的副词有:here(这里),there(那里)。
请看以下例句:Uncle Wang works in a factory．He gets there very early every day.王叔叔在一家工厂工作。
他每天都去得很早。
home也可用作名词，例如，A:Where is Li Lei,do you know?李磊在哪儿，你知道吗?B:I think he's at home．我想他在家呢。
第一一二课Lesson One Hundred and Twelve一、教学内容1.单元复习。
2·初步学习连读的技巧。
3·运用一般现在时。
二、教具录音机。
三、课堂教学设计1.复习。
教师根据第111课的内容，与学生进行问答练习，并可直接问及学生一天的日常活动(参阅前几课教案)。
2·打开书，让学生观察第一部分中列出的短语和句子。
放录音，学生只听不重复，观察有连读符号的处理方法。
教师可扼要介绍连读的技巧。
放录音，学生跟读两遍。
3·放课文第三部分录音，学生跟读，模仿句子重音和语调。
4·指导学生做练习册习题1中的反义词练习。
5·指导学生按自己上一次写的短文，把主要活动填入练习册习题2的表格中。
然后，通过用英语问答形式，把自己同伴的一天情况，记录在自己的练习册上。
例如:S1::What time do you get up on weekdays?S2:，I get up at 7:0O on weekdays.S1在自己练习册上记下时间和get up这一短语即可。
其他活动情况做法相似。
教师也可采用另一方法，即:让每一组中的一个人先读自己的短文，另一人作记录。
6·小结一般现在时表示经常的或习惯性的动作。