研修班 21
2016/10/11
实验室制法：
2H2O2==== 2H2O + O2
注意问题：
MnO2
长颈漏斗的末端必须插 入液面以下，防止生成 的气体从长颈漏斗末端 逸出，所以必须液封。
如何检查此装
2016/10/11
置的气密性？ 研修班
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与上一装置相比此装置的优点?
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⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒 出时再收集（刚开始排出的是试管中 的空气） ⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精 灯：防止水倒吸引起试管破裂 ⑧用向上排空气法收集气体时，导管 伸到集气瓶底部
氧气的验满： 用带火星的木条放在集气瓶口 ， 检验： 用带火星的木条伸入集气瓶内 。
点燃
金属的
反应 2、与 非金属
的反应
C + O2 === CO2 点燃 4P + 5O2 点燃 === 2P2O5 S + O2 === SO2 点燃 2CO + O2 === 2CO2 点燃 2H2 + O2 === 2H2O
点燃
基化 本合 类反 型应 氧 化 反 应
3、与有机 CH4+2O2 ===CO2+2H2O 点燃 C H OH+3O 2 5 2 === 2CO2+3H2O 物的反应
白磷
足量 电阻丝 白磷
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水
研修班
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思考
按下图给出的条件进行实验，你能观察到 什么现象，为什么?(提示某些非金属氧化物
能和水反应生成酸，如：CO2+H2O==H2CO3)
含 有 紫 色 石 蕊 的 水 溶 液
过量燃着的红磷
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A 研修班
B
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练习：
如图所示，等体积的甲乙两集气瓶内充满空气，燃 烧匙内分别盛有过量的红磷和碳，点燃使其充分反 应，冷却至室温，打开止水夹，出的现象的是： A、甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 B、甲、乙两瓶均有水流入 C、甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 D、甲、乙两瓶均无水流入
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研修班
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练一练:
选用下列装置组合成制氧气 的装置：
A
B
1、用H2O2制取氧气应选用： B 2、用KMnO4制取氧气应选用： A
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对 实 验 室 制 取 气 体 的 小 结 ：
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固固加热型
反应物都是固体 反应需要加热
固液不加热型
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研修班
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1、请按要求举出一例：
（1）、反应物的量不同，反应产物也不同：_______; （2）、反应物的浓度不同，反应现象也不同______; （3）、化学反应中使用催化剂改变化学反应速率 ____。
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研修班
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2、下列事实说明空气中含有哪些成分？ 氧气 （2）空气是制造硝酸 （1）纸张在空气中燃烧_____;
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研修班
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知识网络 性质
物理性质
化学性质 工业制法
2、氧气
制法 实验室法
反应原理 实验装置 气体验证 发生装置 收集装置
用途
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1、与
2Mg + O2 === 2MgO
点燃 Fe O 3Fe + 2O2 === 3 4 点燃 2Al2O3 4Al + 3O2 === 点燃
放出热量，产生大量白 烟，黄色火焰
研修班
方程式
2Mg+O2==2MgO 3Fe+2O2===Fe3O4
点燃 点燃
S+O2==SO2
点燃
ห้องสมุดไป่ตู้
磷
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点燃 4P+5O2==2P2O5
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工业制法： 分离液态空气法 (物理变化)
（原理:氮气和氧气的沸点不同） 实验室制法：
MnO2
原理？
△
2H2O2 === 2H2O + O2↑ 2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2↑
氮气；（3）酥脆饼干在空气中放置逐渐 和氮肥的原料____ 水蒸气 变软_____ ；（4）长期暴露在空气中的澄清石灰水表 二氧化碳 面上有一层白色物质_______ 。 3、在一充满空气的瓶子中，要将其中的氧气除去，又
不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到
目的的是（ D ） A.木炭
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2016/10/11 研修班
不 是 基 本 反 应 类 型
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化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 氧化反应：物质跟氧发生的反应。它不属于基本反应类型。
1、有关氧气的物理性质的叙述，不正确的是（
A.氧气不易溶于水 B.固体氧是无色的
B
）
C.在通常状况下，氧气是无色、无味的气体
D.标准状况下，氧气的密度略大于空气的密度 2、有关氧气的说法正确的是（ C ） A.氧气能支持燃烧，可作燃料 B.氧气能跟所有的物质发生氧化反应 C.水中的生物能依靠微溶于水的氧气而生存 D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
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研修班
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2、实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是：（
B
）
①给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查气密性；④把高锰酸钾装 入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在
铁架台上；⑤用排水法收集氧气；⑥从水中取出导管。
A、③④①⑤②⑥ C、④①③⑤②⑥ B、③④①⑤⑥② D、④①③⑤⑥②
（1） 氧气能支持燃烧 （ 2） 氧气的密度比空气的密度大
2016/10/11 研修班 12
知识网络 性质
物理性质
化学性质 工业制法
2、氧气
制法 实验室法
反应原理 实验装置 气体验证 发生装置 收集装置
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用途
研修班
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单质 镁 铁 硫
现象
发光放热，有耀眼的 白光，生成白色固体 火星四射，生成黑色 的固体. 空气中微弱的淡蓝色 火焰，氧气中发出明 亮的蓝紫色火焰；生 成刺激性气味的气体
反应物是固体和液体 反应不需要加热
研修班 18
试验步骤：查、装、定、点、收、离、熄
高锰酸钾加热制取氧气的装置
2016/10/11 研修班 19
装置、操作注意事项：
①试管口略向下倾斜：防止冷凝水 倒流引起试管破裂 ②药品平铺在试管的底部：均匀受 热 ③铁夹夹在离管口约1/3处 ④导管应稍露出橡皮塞：便于气体 排出 ⑤试管口应放一团棉花：防止高锰 酸钾粉末进入导管
3、某无毒气体密度约是空气的5/9，且极难溶于水，那么收集 该气体所用的方法是( C ) ①向上排空气法；②向下排空气法； ③排水法。 A.①或②
C.②或③
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B.①或③
D.①②③均可
研修班 26
学完本节,同学们有何收获!
（1）记住空气的组成，学会用简单的仪 器设计实验验证氧气占空气的体积比。 （2）能正确归纳氧气的性质，熟练进行 氧气的实验室制取和收集的操作。 （3）学习探究气体制取的方法。
气体的收集方法：
排水法 气体难溶于水 向上排空气法 气体的密度比空气 大且不与空气中的成分 发生反应 向下排空气法 气体的密度比空气 2016/10/11 研修班 小且不与空气中的成分
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练一练:
1、NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩 张血管、增强记忆的功能。NO难溶于水，通常条件下 极易与氧气反应。实验室收集NO的装置是 B
现象、结论
研修班
实验成功的关键
2
实验有何现象?
红磷燃烧产生大量白烟,
放出热量,冷却后烧杯
中的水进入集气瓶中,
约占集气瓶内空气总体
积的1／5
结论: 空气中氧气约占空气体积的1／5
想一想:在进行测定空气中氧气的含量 实验中,什么情况下实验结果小于1／5？ 什么情况下大于1/5呢？
2016/10/11 3 研修班 集气瓶内剩余气体主要是什么气体，有何性质？
思考：
1、能否用木炭、硫、铁丝、镁 代替红磷？为什么？ 2、要使实验成功，对药品的选 择应满足什么要求？
①能在空气中燃烧 ②只与空气中的氧气反应
③燃烧产物最好不是气体。
2016/10/11 研修班 4
想一想：测定空气中氧气含量 还有没有其他装置？
实验有何现象?
2016/10/11 研修班 5
白磷
2KClO3 === 2KCl +3O ↑ 2 △
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MnO2
某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾 当作二氧化锰加入氯酸钾内，其结果与只加 入氯酸钾相比，正确的是（ C ） A.反应速率不变 B.生成氧气的质量不变
C.反应速率加快，生成氧气的质量增加
D.反应速率加快，生成氧气的质量不变
B.硫磺
C.铁丝
研修班
D.红磷
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4、现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：
A
B
C
D
E
A
E
根据题意，将装置的序号填入下列空格中。 氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热 2016/10/11 30 研修班 固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用
2016/10/11
研修班
第二单元 我们周围的空气课件 第二单元复习课件
2016/10/11
研修班
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知识网络