• 常规四：进餐习惯 • 2.问题及对策 • Q:餐前餐后等待不耐烦
– 餐前安静活动（故事、手指游戏） – 餐后游戏插牌 – 值日生监督整理
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二、一日常规串串烧
• 常规四：进餐习惯 • 2.问题及对策 • Q:不会擦嘴
– 正确的方法。大口罩变成小口罩 – 擦完，能够将用过的口布放回指定的地方 – 提供镜子，便于检查
学习 常规
听讲、坐姿、发言、阅 读、观察记录…
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一、什么是幼儿常规
建立常规 的意义
保障幼儿安全 建立良好的班级活动秩序
帮助幼儿养成良好的习惯 促进幼儿自律能力的发展
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二、一日常规串串烧
• 常规一：入园常规 1.常规要求
– 准时来园 – 主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见 – 有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏）
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二、一日常规串串烧
• Q：坐不住
– 教师坐着上课。 – 设计活动时，要考虑幼儿的兴趣 – 活动形式多样，时间有效适度 – 常提醒，看XX坐得真好，正面强化 – 适度惩罚，警告，离开集体 – 教学中关注与幼儿的互动，适当走进幼儿中间
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二、一日常规串串烧
• 游戏中的常规
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二、一日常规串串烧
• 常规四：进餐习惯 • 2.问题及对策 • Q:饭量小、吃饭慢
– 少盛多添，鼓励孩子添饭
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二、一日常规串串烧
• 常规四：进餐习惯
• 2.问题及对策
• Q:挑食、不爱吃
– 色彩、味道
• 海带、紫菜的做法
– 游戏语言，激发食欲
• 我是兔妈妈，我爱吃白巧克力（豆腐）
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二、一日常规串串烧
• 常规一：入园常规 • 2.问题及对策
Q:爱聊天的家长
• 家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段 • 提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树） • 短信平台的交流（QQ群，飞信群）
• 有礼貌的拒绝 • （不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发短信）
– 杨琦来了吗？请你来跟大家问个好 – 大家好，我是杨琦 – 适时奖励（旺仔小馒头，QQ糖）
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二、一日常规串串烧
• 常规二：点名—今天我来了 • 2.问题及对策 • Q:没兴趣，骚乱不稳定
– 点名游戏（击鼓传花、歌谣） – 把握速度，不拖沓 – 小组点名，集中统计
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二、一日常规串串烧
• 常规一：入园常规
• 2.问题及对策
Q:问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手
– 淡化处理，回避说再见
– 故事情境，角色扮演
– 点名总结（XX，有进步了，今天会说再见了） – 儿歌强化
• 宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑 • 互相问声早上好 ，都夸宝宝有礼貌
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吃各种食物，不挑食 – 餐后整理，清理桌面：送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。
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二、一日常规串串烧
• 常规四：进餐习惯 • 2.问题及对策 • Q:坐等你喂？
– 合理安排座位，以强带弱 – 餐前教育，学习演练吃饭的方法 – 喂饭游戏（大嘴巴娃娃） – 找准时机，适当喂饭 – 餐后总结评价，适时表扬
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二、一日常规串串烧
• 常规四：进餐习惯
• 1.常规要求：
– 会正确取放餐具
• 将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位
– 正确的进餐姿势
• 身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺
– 安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起 – 细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢
3、争抢角色
4、医生间发生争吵
1、插队
2、抢座位 3.随意上下车
1、争抢店主的角色
1、大声喧哗
2、两人同时选中一件物品，发生争抢
3、自己已选购的，但现在又不需要的东西随意乱扔
1、争抢角色
2、使用好的物品随意摆放
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二、一日常规串串烧
• 常规八：排队—有序是关键 • 1.常规要求
– 听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一 队，或几对
– 能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打 断别人
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二、一日常规串串烧
• 常规七：坐姿—精神又舒服 • 1.常规要求
• Q：姿势不正确
– 多提醒“象老师这样坐坐好，两脚放平在地上” – 走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。 – 不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。 – 坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。 – 不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。
– 睡前上厕所，进入睡眠室保持安静
– 学会穿脱衣服，并叠放整齐在指定位置（上衣搭椅背裤子放椅
子上，鞋子放椅子下，上床前，将拖鞋摆放整齐）
– 睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不 咬手指。双手放杯子外面。
– 能够安静独立入睡，不影响他人
– 安静起床，迅速穿好衣服和鞋袜，将拖鞋放回鞋架，排队 等老师检查衣物。
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二、一日常规串串烧
• 常规三：洗手—正确洗手更健康 • 1.常规要求：
– 能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖 子。
– 饭前便后，手脏时能主动洗手。 – 人多时，知道按顺序洗手 – 知道节约用水，洗手后将水龙头关紧 – 会正确使用毛巾，能够将手擦干
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二、一日常规串串烧
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二、一日常规串串烧
• 常规二：点名—今天我来了 • 1.常规要求：
– 能用响亮的声音积极应答 – 喜欢用不同的方式表示自己来园了 – 逐渐关注班级的出勤人数
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二、一日常规串串烧
• 常规二：点名—今天我来了 • 2.问题及对策 • Q:不敢大声应答
– 大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个 故事。。
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二、一日常规串串烧
• 常规六：午睡好习惯 • 2.问题及对策
• Q：需要老师陪 – 让其先上床等待 – 老师坐床边陪，同时讲述故事（教育） – 允许部分幼儿携带依恋物陪睡 – 午睡后的小结，表扬鼓励 – 过渡期起床早点接
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二、一日常规串串烧
• 常规六：午睡好习惯 • 2.问题及对策
• Q：不会穿脱、整理衣服
– 缩缩乌龟手，缩缩乌龟手，缩缩乌龟头 伸伸乌龟头，伸伸乌龟手，伸伸乌龟手
– 一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞， 脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞
– 整理裤子的步骤
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二、一日常规串串烧
• 常规七：午睡好习惯 • 2.问题及对策
• Q：不会叠衣服
– 先学叠上衣，再是叠裤子
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二、一日常规串串烧
• 常规一：入园常规 • 2.问题及对策
Q:不能准时入园
• 环境暗示法 • 告知家长作息的重要性 • 适当的激励，插牌游戏
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二、一日常规串串烧
• 常规一：入园常规 • 2.问题及对策
Q:就是不肯说“老师好” – 老师主动问好 – 同伴的榜样 – 淡化处理
– 适量、选择、表扬鼓励
• 先盛不爱吃菜，量少。
• 你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇？
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二、一日常规串串烧
• 常规四：进餐习惯 • 2.问题及对策 • Q:收放餐具的常规常忘记
– 制订合理收放餐具的步骤和线路 – 标志提醒摆放位置 – 值日生监督整理
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二、一日常规串串烧
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幼儿园一日工作流程
入园
室内 活动
户外 活动
午睡
生活 活动
离园
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大纲
常规概念认识
一日常规串串烧
常规培养的注意事项
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一、什么是幼儿常规？
幼儿日常的 行为常规
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生活 入园、洗手、架椅子、 常规 入厕、吃饭、睡觉…
活动 常规
桌面玩具、大型器械、 做操、角色游戏…
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二、一日常规串串烧
• 案例：集体活动中的干扰
• 在阅读活动中，老师翻开书说：“今天我们要分享一 篇有关小火车的故事。 ”老师还没说第二句，就有砰 砰的声音在做怪，制止后老师重新开始念故事，有几 个小朋友已经分神了。
• 老师念第二页的时候，刚才吵闹的地方又听到嗤嗤地 笑和说话声。老师停下，看了一眼，说：“小杰，安 静坐好，听老师说故事。”小杰点头，又一会儿，有 人告状：“小杰踢我”“小杰，把脚放好！”小杰安 静一分后，开始摇椅子。老师继续说故事，这时小杰 又离开座位，走到积木区去玩积木，还大声地和坐在 旁边的美美说：“你看，我拿了什么？”
• Q：没事做，晃来晃去
– 活动内容安排紧凑 – 眼中有孩子，不要熟视无睹 – 小游戏，避免消极等待。
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二、一日常规串串烧
• 常规十一：离园—结束的整理 • 1.常规要求
– 能够将自己的物品整理好 – 离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应
– 选择游戏 – 玩游戏 – 游戏中得交往 – 游戏结束的整理
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区角游戏
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游戏名称
游戏中幼儿所表现出来的问题