《爱的教育》阅读指导课
棋盘井第一小学小学戈慧霞
教学目标：
1.我要学会阅读整本书的基本步骤和方法。

2.通过选文的阅读，我能感受到鲜明的人物形象，并体验到阅读的快乐，受到爱的启迪。

3.我对书中的内容很感兴趣，愿意摘抄积累。

教学重点：
在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导
教学难点：
1.培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。

2.在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。

设计理念：
《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质
教学准备：
多媒体课件，《爱的教育》课本
教学过程：
一、谈话导入，激发阅读兴趣，明确目标。

（1分钟）
师：读一本好书就是和许多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运，《爱的教育》就是这么一本好书。

一百多年来，它深受人们特别是青少年的喜爱，风靡全球。

是什么让它长久不衰呢？就让我们一起走进它，探索其中的奥秘，感受它的魅力。

今天这堂课，我们一起共读《爱的教育》。

二、阅读整本书，明确步骤和方法。

（一）透过封面晓情感
1、师引导：读一本好书，就像进入一座故事公园，首先要看看有个性的大门，轻轻捧起这本书，从这本书的封面，你获得了哪些信息？（书名、作者、对内容的明示和暗示的细节为主）
2、抓住图画，引导学生了解书的情感基调。

（1）书的封面上有一幅图画，谁能为我们描述上面的情境？
（2）师总结：多么温馨的画面，封面上的图画就是一本书的窗户，透过这扇窗户，猜一猜书里主要讲述的是什么？
过渡：大家的猜测很合理，这本书究竟讲述的是什么呢？第三页的内容梗概会告诉我们答案。

（二）走进导航知梗概
1、学生请快速阅读内容梗概，了解主要内容。

2、请一名同学介绍主要内容。

（三）根据目录做规划
1、我们如何知道书中具体讲了那些故事呢？看目录？
2、请大家仔细看看这本书的目录，你获得了哪些信息？
（1）、全书为10个章节，以月份为题。

（2）、每章都有每月例话。

2、使用目录做阅读规划。

阅读一本书之前做好读书计划非常关键，这本书共讲述了100个故事。

我们每天大约读10个故事，计划在10节课之内读完这本书。

本节课我们的任务是阅读前三个故事。

三、自读交流，感受读书趣、明白师生情、学习高品质
1、默读第一个故事《始业日》。

提示：默读故事，想一想：你知道了什么？感受到了什么？在相关句子旁做标记。

2、小组交流。

3、全班交流。

在交流中潜移默化引导学生
（1）、感受师生之间的情谊。

（2）、用唤起回忆方式感受读书的趣味。

（3）、抓住关键句段体会人物感情。

（4）在阅读中感受爱的能力增强。

总结读书方法：
（1）、默读故事，想一想：你知道了什么？感受到了什么？在相关句子旁做标记。

（2）、和同学交流读书收获，互相学习提高。

4、自读第二三个故事。

按照总结的方法默读第二、三个故事。

5、展示交流。

在交流中潜移默化引导学生
（1）感受老师对学生的关心、爱护、宽恕都是爱。

（2）知道爱要真诚地表达，才能让心与心走得更近。

（3）洛佩蒂舍己救人，这是一种大爱。

总结升华：这堂课上，和大家一起阅读交流，我猛然发现爱就在我的身边，我的学生留恋我、向我表达他们的尊敬与爱。

我关心爱护每一位学生，当我说错话，想他们致歉的时候，他们会立刻宽恕我、安慰我。

我感到自己是一个幸福的老师。

爱在你的身边吗？
学生表述身边的爱。

结束语：
生活中不缺少爱，缺少的是发现爱的眼睛。

《爱的教育》让我们看到了身边早已被忽略的爱，感到幸福、快乐。

它真是我们的良师益友。

书中师生情谊只是一部分，还有同学情、父子情、爱国情等着大家去感悟、学习。

让我们潜心阅读，踏上播撒爱心、寻找幸福的旅程。