良好的数学习惯的重要性
很荣幸，学校给了我一个这样的平台，让我交流教学经验，说句实话，其实也没什么好的经验可以交流的。

这样，我就把自己平时怎么做的和大家分享。

著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么？简单地说，只须一句话，就是培养良好的习惯。

”凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成了良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。

一、书写习惯。

2011版《数学课程标准》中指出：数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。

学生在数学学习中，认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式。

除了这些，我认为认真书写也是很重要的，如果数字写得不认真就成了别的数字了，那么后果将导致整个题目都错了。

所以，我从低年级开始，就严格要求学生认真书写，如果写得不好看的要重新写，甚至要求写两遍、三遍以上。

学生就会知道自己要是写得不好看，就会被老师要求重写两遍或三遍以上，学生以后就会认真书写了。

这样老师让学生认真书写的目的也就达成了。

久而久之，学生就养成了认真书写的好习惯。

还有答题习惯，我是要求学生从第一个字的最下面开始写的。

刚开始学生不习惯，于是每次做解决数学问题时，我就会提醒学生一句：哪里开始写？学生就会说首字的最下面开始写，经过一段时间的强化练习后，学生也逐渐养成了习惯。

二、订正习惯。

每位学生做的练习都有或多或少的错误，有错就要订正。

而我认为学生订正错误的过程，也是学生对所学知识经过一个反思、梳理、再次理解的过程。

因此我每天基本上要求学生将当天的错题订正过来才能回家的，如果有些题目学生错的比较多的题目，我就（上课前或放学时）花个3～5分钟集体讲评一下，学生再去订正。

当然大部分学生就能在当天把错题订正好给我批改。

基本上我每天都是这样做的，学生也逐渐地养成了数学有错就订正的习惯。

三、用草稿纸验算的习惯。

大家都知道：一张试卷中有80%的题目涉及到计算。

可我们的学生喜欢口算，并不喜欢用草稿验算，导致比较多的学生（尤其是学习优秀的学生）计算错误，失分严重。

由于一、二年级的计算是比较简单的，我没有特别强调学生用草稿纸，到了三年级，计算逐渐复杂、难了，我开始注重培养学生用草稿纸进行验算的习惯。

只要是计算有错的，我就要让学生能拿的出草稿纸，找到他当时验算的那个竖式给我看，目的是让学生能有用草稿纸验算的习惯。

不过这点我觉得我还做的不够，这次期中学业跟踪调查，我分析了他们错误的原因，错误率最高的竟然是计算失分。

所以我觉得让学生养成用草稿纸验算的习惯很重要。

总之，数学学习的习惯培养是很重要的。

只要我们坚持去做，相信学生良好的习惯一定会养成，而我们的教学质量也会有很大程度的提高。