第1课春
教学目标：
1.情感目标：让百分之百的学生能够领会作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，学习作者热爱生活、积极进取的人生态度。

2.认知目标：朗读课文，让百分之九十的学生能掌握文章抓住景物特点进行描绘的写法，画出文章的内容和思维结构的导读图。

教学重点：朗读课文，能掌握抓住景物特点进行描绘的写法，画出文章的内容和思维结构的导读图。

教学难点：有感情的读出春天的特点，表达美好的感受，体会用词准确生动的语言美。

教学手段：黑板、多媒体
教学用时：两课时
第一课时
教学目标：让百分之百的学生能够准确、流畅地朗读课文，并根据文章的内容和结构画出思维导图。

教学过程：
一、导入
春天是一个美丽的季节，古人对春天的吟咏和称赞的诗句很多，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”、“不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀”。

你还能说出描写春天的古诗句吗？
二、自学
1、朗读课文，你的眼中将会出现一幅幅春意盎然的画面，看看课文描绘了那些春日图景？那么本文应分为哪几个部分？请根据文章的内容和结构画出思维导图。

2、方法指导：以朗读为主，通过朗读来理解内容结构，感受文章的语言美。

（五幅画面），理清
文章脉络，画出思维导图。

听读：
自由读：
组内读：
每组推荐一人读：
三、互帮
1.相互帮助，完成好思维导读图
2.组长组织，组内依次发言，发言代表做好记录
四、展示、释疑
1.确定小组代表展示，其他小组补充
2.学生质疑，师生解答
3.学生各抒已见。

五、老师总结
全文从盼春到绘春到颂春，到追求与春天一样美好的生活作结尾。

构思何等精巧，结构多么严谨。

作者描绘了生气勃勃、绚丽多彩的春天景象，颂扬了春天的活力，抒发了积极向上的思想感情，激励人们珍惜春光，奋发向前，去创造人类美好的春天。

板书设计春草图——草报春
春花图——花争春
盼春——绘春｛春风图——风唱春｝——颂春
春雨图——雨润春
迎春图——人迎春。