《彩云追月》教学设计
【教学内容】
人音版音乐教科书八年级上册第五单元国乐飘香——《彩云追月》【教学目标】
1.通过欣赏民族管弦乐《彩云追月》让学生乐于感受、体验中国器
乐深厚、丰富的意蕴之美。

2.能用柔美、连贯、圆润的声音有感情地演唱《彩云追月》。

3.通过学习歌曲，学生了解歌曲的音乐情绪、节拍、节奏、结构等
音乐要素特点。

4.通过欣赏不同版本的《彩云追月》，让学生体会不同风格的音乐，
开阔学生视野并引导学生多关注民族音乐。

【教学重点】学唱歌曲《彩云追月》
【教学难点】能用柔美、连贯、圆润的声音演唱《彩云追月》。

【教学准备】多媒体课件、电子琴、古筝
【教学过程】
一、导入：教师古筝演奏《彩云追月》。

【设计意图：与学生交流互动，让学生试着弹奏并感受古筝这一民族乐器的魅力，为本节课的学习做好铺垫。

】
二、新课教学：
1、欣赏民族管弦乐曲《彩云追月》
【设计意图：学生通过聆听，感受乐曲的音乐情绪，说一说认
识的民族乐器，从而感受民族乐器的魅力。

】
2、聆听《彩云追月》：让学生初步感受歌曲描绘的意境，以及速度、
节拍特点，并尝试四拍子的指挥。

【设计意图：初次聆听歌曲，感受歌曲表达的意境美丽的月夜，
云月相逐，相映成趣的意境，非常唯美的画面】
3、教师范唱：学生指挥并再次聆听并让学生试着分析歌曲的结构。

【设计意图：通过老师的范唱，再次让学生感受歌曲的情绪，
无形中熟悉歌曲的旋律，为分析歌曲的结构做铺垫】
4、学唱歌谱：强调演唱要求，感受歌曲的旋律特点，掌握歌曲的
典型节奏——切分节奏，并了解切分节奏在歌曲的作用。

（切分
节奏的运用使曲调更加激动人心。

）
【设计意图：提高学生音准和识谱能力，通过模唱更好的感受
歌曲旋律特点，并为学唱歌曲打下基础。

】
5、填唱歌词：歌词通过描写美丽的月夜，表达了人们对大自然的
热爱和感激之情。

（如有难点，及时进行解决）
【设计意图：这一环节主要通过感情、声音的处理调动学生的
演唱情绪，更好的完成歌曲的学唱。

】
6、分组演唱，互相点评。

【设计意图：以分组比赛来更好的激发学生参与演唱的积极性。

】7、跟伴奏音乐有感情的完整演唱歌曲。

【设计意图：让学生学会聆听伴奏，提高演唱能力。

】
四、课堂延伸
1、欣赏超级女声无伴奏合唱版《彩云追月》。

【设计意图：学生通过欣赏，感受歌曲在演唱形式、节奏、速度、旋律等多方面的改变，带给我们不同曲风的感受。

】
2、欣赏李云迪、沙溢器乐版《彩云追月》。

【设计意图：通过欣赏，让学生体会民族音乐用西洋乐器表现又是怎样的感受，以拓宽学生视野。

】
五、小结：
彩云追月
学情分析
八年级的学生处于变声期，在演唱时，要求学生用自然的声音演唱，不易大声演唱，以保护嗓子。

八年级学生已经掌握了一定的音乐知识，有着表现的欲望，但又羞于表现，喜欢集体演唱，而怯于独自演唱，大多学数生偏爱流行音乐，为此，我们要正确的引导，在课堂上尽量的用自己的特长感染、熏陶学生能够走进民族音乐，并多聆听优秀的民族民间音乐，在潜移默化中让学生了解和喜爱民族音乐。

《彩云追月》效果分析
在本节课，我始终以音乐为本，以审美为核心，注重培养学生对音乐的理解能力。

从古筝的导入，民族管弦乐《彩云追月》的欣赏，歌曲的分析与学习，以及到拓展环节对其他形式的欣赏与感知，层层深入，对学生展开引导，让学生在愉悦的氛围中得到美的享受。

课堂气氛和谐，学生注意力集中，师生配合默契，学生能乐于回答教师提出的问题，达成度较高。

彩云追月
教材分析
歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》
的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为4/4拍，二段体结构。

切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，给人以深刻印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静与美好。

.
《彩云追月》评测练习
1、《彩云追月》是由我国著名作曲家（）创作。

2、歌曲《彩云追月》的节拍、速度、旋律、情绪是怎样的？
3、歌曲中常用的节奏型：（）
4、说出四种民族管弦乐器：（）、（）、（）、（）
5、歌曲《彩云追月》的曲式结构为（）。

6、请视唱以下旋律：
1=D 4/4
彩云追月
教学反思
在《彩云追月》这节课教学中，根据单元教学内容，我设计了以唱歌为主，并与欣赏想结合的综合课。

开始我的古筝表演导入环节，还是比较好的把学生与民族音乐拉近了距离，为本节课做好了铺垫。

课堂与学生交流互动融洽，通过聆听、学习，让学生感受、分析歌曲的音乐情绪、节拍、节奏、结构的特点，能够在潜移默化中感受到民族音乐的魅力。

并通过欣赏超女版《彩云追月》和李云迪和沙溢器乐版《彩云追月》，让学生感受到音乐元素的变化改变了音乐风格，拓宽了学生的视野。

当然在本节课也有很多不足之处：在欣赏民族管弦乐曲《彩云追月》中，在学生说出自己认识的乐器的基础上，如果再从课件上显示乐器图片，让学生更直观的认识乐器可能印象更深刻；在完整演唱歌曲时，课件的伴奏音乐的音量有些小，所以在演唱时速度有点快，今后一定注意；在学习歌曲中讲到了切分节奏，但是感觉如果更深入的学习，让学生试着拍着一条带有切分音的节奏，作为伴奏可能会更好，当然在时间上就应当合理分配了。

每一次的课堂都是最好的实践基地，虽说没有完美的课堂，但是我
们仍要抱着一次比一次完美的要求去做好每一个环节，也希望自己一直坚持走在学习的路上不断提高自己。

彩云追月
【教学目标】
5.通过欣赏民族管弦乐《彩云追月》能够让学生乐于感受、体验中
国器乐深厚、丰富的意蕴之美。

6.能用柔美、连贯、圆润的声音有感情地演唱《彩云追月》。

7.通过学习歌曲，了解歌曲的音乐情绪、节拍、节奏、结构等音乐
要素特点。

8.通过欣赏不同版本的《彩云追月》，让学生体会其特别之处，引导
学生关注民族音乐。