5．眼神的方向与脸的方向一致； 6．眼神视线与内容要统一；
7．望向支持者，避开负面反应者；
31
视线的运用
1、点视：视线平直、专一
2、环视：视线流转、环顾全场学员 3、虚视：似看非看，表明讲师的思考、 心理 ,调整和讲师节奏的控制
32
眼神运用的忌讳
频频眨眼； 眼神闪烁不定；
紧盯某个学员；
看上、看下、看稿、看表；
1
2
讲师肢体语言的丰富是最有力的一 种辅助；一位好的讲师如果能灵活适 度的将自己的肢体语言带入课程中， 不但能突显重点，更能引发学员的注 意力并提升讲师的个人魅力
3
成功表达关键要素
肢体语言55%
内容7%
声音38%
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美国心理学家艾帕儿
•上臂不贴紧身体，勿抱于胸前或小腹前 •上不超肩10CM，下不过腰10CM •手势目的明确 •出掌要并指，虎口要张开，出拳要紧握
23
运用手势的技巧（二）
•立掌和摊掌的使用
•手持麦克的手势运用 •板书时的手势运用
24
手势运用的忌讳
手插口袋 ,双手背后 手敲桌面或白板 以食指指向学员 玩弄或挥动白板笔
一忌虚假
二忌过度 三忌不和谐
39
肢体语言表达基本要求
和谐：同有声语言的内容、语调、响度、
节奏等协调，要同说话者或听话者的心态、 情感吻合。
得体：要同场合符合，要同目的符合，要
同听、说双方的身份、年龄符合。
自然：随情所致，自然大方，是内容、情
感的自然表达。
适度：运用的幅度、力度、频率等受到有
声语言、语境等因素的制约。
12
上台姿势
1、稳步上台；
2、快步上台；
2、小跑上台；
关键：挺胸抬头，面带微笑 显示自信，充满热情 ，从容不迫
13
台上行姿
1、走动范围、幅度不宜过大，频率不宜过勤；
2、走动路线尽量直走直退，一般在教室讲台或 中间走动，不走边缘路线；
3、后退时不宜背对学员；
关键：身体放松舒展、自信、稳健
14
谢幕姿势
1、微笑，15度欠身礼；
2、稳步下台
关键：亲和，从容，稳健
15
坐姿一般毫不掩饰反映人的心理状态。讲
师授课时一般是不坐的，如果要坐下来，一 定要保持良好的坐姿。
16
几种坐姿体现的心理状态
抬头仰身靠在座位上——倨傲不恭的心理；
上身略为前倾，头部侧向说话者——洗耳恭听的态势；
上身后仰并把脚放在面前的茶几或桌子上 ——放纵失礼的表现； 欠身或侧身坐在椅子的一角——谦恭或拘谨的反映； 翘起二郎腿不时晃动——听话人心不在焉； 听话人不断变换坐姿——疲倦、不耐烦或想发表意见。
体现讲师专业形象的最直观感受。 站立有自然式、前进式和稍息式
9
站姿的要领
重心平均放在两脚 两肩尽量放轻松 腰杆挺直 气定神闲从容不迫 双手自然下垂或在身前交叉
10
讲师不恰当的站姿
11
讲师通常会在授课中走动，适度的走动 能调节课堂氛围，引起学员的注意，表 达讲师对个体的关注，也能掌控课程节 奏，减轻讲师的紧张感。 授课中的行姿包括上台姿势、课程中 的行进姿势及谢幕姿势。
19
讲师的肢体语言
体态
手势
眼神 表情
20
手势是帮助我们表达含义最简单，最省
力气的一种动作。运用手势可以:
•增强话语的形象性
•强化内容焦点，使其更加明确有力
•易于跟随，增加影响力
•调试自我情绪
21
讲师的手势语
抒情手势 指示手势 象形手势
习惯手势
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运用手势的技巧（一）
•自然，有力，不夸张，不繁琐
抓裤子,拉衣服,玩戒指
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手势运用演练
云手一:
上 下 左 右 前 后
你
我
他
26
手势运用演练
云手二:
楼上的人搬到楼下来
左边的人搬到右边来
出去的人要回来 你，我，他，大家都安全
27
讲师的肢体语言
体态
手势 眼神 表情
28
眼神是讲师在台上与学员之间相互联
系的重要桥梁。富有经验的讲师总会巧妙
4
运用肢体语言表达的好处
丰富内容，强化表达效果 让听众留下深刻的印象 突出重点，增强理解度 创造共鸣
5
讲师的肢体语言
体态 手势
眼神
表情
6
讲师的肢体语言
体态
手势 眼神
表情
7
新时代健康集团
国龙系统
新星团队
训练专用教案
讲师的体态语表达
8
站立是讲师在授课时最常用的姿势，也是
停留某人五秒种以上；
33
演
1、点视
2、环视 3、虚视
练
34
讲师的肢体语言
体态 手势
眼神
表情
35
表情是人的面部因为感情和内容的需
要而引发的动作和状态。除了内容之外，学 员最关注的是讲师的表情，学员会从讲师的 表情来确定其内心与所说的是否一致。表情 更会牵动学员的情绪，因此内容是里子，表 情是面子，二者缺一不可
36
运用表情的重要性
帮助建立亲和友善的讲师形象 生动的表情是带动学员情绪的有力工具 生动的表情可增加授课内容的吸引力,面无表 情，话语便缺少生命力
37
பைடு நூலகம்功表情运用
微笑；
轻松自如的表情；
保持头部平直； 偶而有意的点头，而不是不 停的乱点； 维持并利用视线的接触来有 效地沟通
38
表情运用的忌讳
地运用眼神来表达思想及感情。靠眼神的
“关怀”与“召唤”来让学员相信讲师的
话语内容，表现出讲师的真诚与真实。
29
眼神运用的原则
1．目光与学员接触3—5秒； 2．完成一个思考或句子后再作转移；
3 ．全场学员，以 S 或 Z 形适当游移 . 眼光要
遍及每位听众； 4．熟记开场内容，避免盯稿不放；
30
眼神运用的原则
所以谈话者要注意观察听话者身姿的变换，及 时来调整自己的口语表达。
17
体态忌讳
1、弯腰驼背、老态龙钟
2、坐立不安、手足无措
3、神情慌张、左右摇晃
4、缩头缩脑、扭捏作态
5、得意忘形、夸张炫耀
6、摇头晃脑、频频抖脚
18
演
练
1、上台姿势和在台上站定姿势；
2、 授课时的脚步前移、身体后退和左右移动
3、 谢幕姿势
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用 心 去 讲
讲你相信的，相信你讲的 做你喜欢的，喜欢你做的
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结束语：
动作创造情绪 表演凝聚力量
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