板书在小学语文教学中的导学作用
无论是传统教学还是现在的素质教育，每节课都离不开教学板书。

好的板书像精美的导游图，即能指引学生向知识的宝库迈进，获取知识财富，又能很好地吸引小学生的注意力，较成功地完成课堂教学任务。

板书设计得好，在教学中可以有效地指导学生学习，使学生很快地掌握课文的情节结构，思想内容及其意义，能培养学生通过抓住关键词语有条理地分析课文，复述课文内容，和背诵课文的能力，从而使学生的思维得到训练，提高阅读能力和表达能力。

同时，又能教师的思维顺利地表达出来，提高课堂教学的质量和艺术性。

以下是我从事教学工作三十多年在小学语文教学中利用板书引导学生学习的一点体会。

一、抓住课文的主要内容，层层递进
小学一年级语文教材中《一次比一次有进步》一文的教学，应该让学生掌握小燕子到菜园几次，每次都看到了什么？妈妈是怎样鼓励小燕子的？我在教学时结合实际，让学生对照检查，分析自己过去在学习中像小燕子那样，做到细心，才能把学习搞好。

我在教学设计了这样的板书：
一次比一次有进步
次数观察结果
第一次冬瓜大，茄子小
第二次冬瓜绿，茄子紫
第三次冬瓜有毛，茄子有刺
该板书使用说明：1、谈话导入，引起学生兴趣；2、分层递进学习；3、分组讨论学习交流；4、小结小燕子每次去观察的结果；5、自我教育：对照检查，学习小燕子仔细地观察，才能了解事物特征，经过以上步骤，层层递进，完成课堂教学目标；同时也进一步端正了小学生对待学习的态度，一举两得。