《小学综合实践活动》三年级上册教学计划一、指导思想：以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针,以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

二、学段目标：1、知识与能力：(1)我与自然：接触自然，亲近周围的自然环境，热爱自然，丰富对自然的认识。

(2)我与社会：考察周围的社会环境，包括村镇变化等，增长社会沟通能力。

(3)我与生活：关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情，积极锻炼身体。

2、情感与态度：在活动中激发自己的求知欲，培养自己的各项能力。

三、具体要求：1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

四、内容安排：1 我家的开心辞典一教学目标培养家庭情感对于让学生体验家庭亲情、塑造良好的个性、养成健康向上的生活态度有着至关重要的作用。

让学生与家人在共忆家庭快乐时光的过程中，进一步融洽家庭情感，感受家庭的变化和时代的变迁。

二教学重点培养家庭情感对于让学生体验家庭亲情、塑造良好的个性、养成健康向上的生活态度有着至关重要的作用。

三教学难点让学生与家人在共忆家庭快乐时光的过程中，进一步融洽家庭情感，感受家庭的变化和时代的变迁。

四教学时间两课时五教学过程第一课时（一）搜索开心1、学生回家搜索各种记录了自己快乐时光的物品，如：照片、玩具、某一纪念品。

2、发动家长搜索各种记录了他们快乐时光的物品，如：照片、玩具、某一纪念品。

3、填写家庭开心辞典并展示于班级。

（二）探究开心1、参观同学填写的家庭开心辞典，适当记录下自己新的发现及最深的感受。

2、与家长共同探讨自己家的开心辞典说明的问题，结合参观感受完成分析报告。

（三）大话开心1、展示分析报告。

2、展示搜集到的记录全家共度快乐时光的照片，并配以简短文字介绍。

3、主题谈话：我读开心辞典。

围绕以下话题：读了各家开心辞典后我最大的发现是什么？第二课时（一）收藏开心让我们来做一本《开心一刻》小相册。

1、准备若干张15×18cm的卡纸（稍结实的白纸也可以）。

2、按图示用美工刀刻开。

3、选出记录家庭开心一刻的照片，卡在底版纸上。

4、在照片下面配上文字说明，还可以用你的水彩笔美化一下。

5、为自己的《开心一刻》小相册设计一个封面，并请爷爷奶奶或者爸爸妈妈写上祝福语。

6、将封面和卡有照片的版纸装订起来，小相册就做好了。

喜欢吗？（二）共享开心开一个家庭联欢会（三）记录开心把自己的感受记下来，写成一则开心日记。

2、慧眼识“珍珠”【活动目标】1、培养学生善于发现别人的优点，学会别人的优点。

2、提高学生的决策能力、合作意识。

3、培养学生的审美能力。

【活动准备】搜集其他同学的优点。

【活动过程】第一课时一、激趣定标1、课前，我们身边的同学有优点吗？今天，我们談谈同学们的闪光点，好吗？二、学生讨论发言（一）说说身边同学的优缺点1、最好学的同学。

2、最懂礼貌的同学。

3、最热心的同学。

4、最讲卫生的同学。

5、最好学的同学。

…………三、判断书中的想法是否正确？为什么？大组讨论，明确要求：说出具体事例证明该同学的优缺点。

第二课时一、尝试制作：1、以小组为单位，分工合作，制作“赞美树”。

分工要求：（1）可以一人在一张纸的上部分写，另一人观察。

（2）也可以一人完成一张。

2、教师巡视，进行个别指导。

二、展示成果，表扬先进：1、先是各小组交流，相互欣赏各组成果。

2、优秀作品展览。

三、推荐网站。

3、我们去远足教学要求：1、通过调查了解家乡的人文景观和自然景观，让学生知晓祖国文化丰富多彩，激发学生热爱家乡的情感。

2、指导学生制作指南针，增加生活经验，增强动手操作的实践能力。

教学重点：了解家乡人文景观和自然景观。

第一课时教学过程：一、调查了解。

1、学生在家长的指导下开展调查了解活动。

分为两个方面：唱歌远足、放松心情。

2、了解远足的好处。

开阔眼界，积累广博的知识；增强体质，培养吃苦耐劳的精神；磨练意志，获得勇于攀登的力量；二、交流。

1、小组交流搜集的资料，形成汇总表。

2、全班交流。

3、推选一些有代表性的故事讲给全班同学听。

4、举办远足图片展览会。

学生把搜集来的资料贴在展览板上。

并为每种图片配上解说词。

第二课时一、观察在线1、了解指南针。

2、制作指南针。

3、说说指南针的用途。

二、点击问号。

远足时，遇到意外情况该怎么办？三、携手共享将印象最深的事说给老师、父母、同学听。

带领孩子们去郊外远足4、迷人的冬天活动背景：充分挖掘园艺文化资源，以研究性学习为主，引导学生在活动中增长见识。

让学生在活动中知道冬天的特征，认识冬天的美丽，从而培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。

活动目标：1.指导学生在活动中认识冬天的特点，知道秋天是一个丰收的季节。

2.引导学生在活动中注意观察，加强学生动手、动脑、动嘴的训练，重视学生观察能力、思维能力和口头说话能力的培养。

活动成果形式：展示优美词句、优秀片段、优秀绘画、活动准备：1.带领学生外出冬游。

2.上网收集描写冬天的词、句、诗。

教学时间：2课时第一课时活动过程：一. 情境导入.二. 明确要求.甲组:让学生来到校园里去观察花、草、树、木，去仔细观察，去发现内容，把看到的内容写下来，写成几句话或一小片段。

乙组：让学生来到果园里去寻找或去水果摊前调查，了解冬天成熟的水果有那些？把了解的情况记下来。

丙组：让学生来到田野里去寻找，去看看稻田怎么样啦？农民伯伯在干什么？把看到的内容写下来。

丁组：让学生可以通过上网收集有关描写冬天的好词、好句、好诗。

三、交流汇报四、活动小结刚才同学们通过自己的所见所闻，亲眼目睹了冬天给我们带来的美丽和丰收的喜悦，此时你们的心中一定涌起对大自然的无限感激之情，请你把感受写下来，可以是几句话，可以是一篇小文章，也可以创作一幅画。

第二课时一．观察在线帮雪朋友办一张“身份证”或做一张资料卡二．点击问号冬天有很多有趣的自然现象，你发现了吗？为什么会有这些现象？选一个感兴趣的现象作研究，把研究情况记录下来三．巧手作坊做毽子器材提示制作方法踢毽子四．携手共享举办一个交流会：我的新发现——冬天里的秘密。

咏冬冬雪花冬天到，喜鹊叫，千朵花万朵花，朵朵雪花像鹅毛。

开在蓝天下。

松树、柏树绿油油，飘飘飘洒洒洒，腊梅、水仙开得好。

飞向大地妈妈。

雪下麦苗咪咪笑，温暖着地下的，冬眠动物睡大觉。

为孩子带来了，无数冬的童话。

5、校园安全警示教学目的1、通过观察校园已有的警示牌的内容、位置，能够通过讨论得出警示牌的确切含义。

2、通过对警示牌含义的理解，探究出警示牌的作用，让孩子认识到校园的美，校园的安全人人有责，从自身做起，从而培养孩子的环保、安全意识。

3、自由设计警示语，制作警示牌。

教学重点1、明确警示牌的含义及它所起到的作用。

2、通过了解警示牌的含义以及作用，并能自己设计警示语，制作警示牌，提高动手能力。

教学难点通过了解警示牌的含义以及它所起到的作用，能够独立或合作完成警示牌的设计及制作，从而培养孩子的环保意识以及安全意识，提高孩子的动手实践能力。

活动过程第一课时一、谈话导入我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢？1、小朋友四人小组讨论：（用哪些方法）2、老师小结：眼睛看、嘴巴问、用手摸、用脚走、脑子记、用心想……3、师：其实，我们要知道的事情太多了，那我们能不能想一个好办法，在最短的时间里了解学校的更多情况。

同学们今天真精神，大家一起看大屏幕，读读上面的文字，看看是不是很熟悉？你在哪儿都看到过？谁知道他们的作用是什么？（生自由讨论）（由于是校园已有的警示牌，学生随处可见，能够结合它们所在的位置，正确理解它们的含义及作用。

）小结：大家说的都对，这些文字的作用非常大：（1）提醒大家注意安全；（2）宣传环境保护;（3）提倡行为、语言文明;总结：像这些能引起人们的注意，起到警示作用的牌子就叫做警示牌，它们一般挂在显眼的位置，以吸引人们的注意力，挂在校园里的警示牌就叫做校园警示牌―——板书课题二、授课1、警示牌除过在校园里出现，你还在什么地方看见过?（同桌交流，学生举例）（学生会谈到在小区里、公园里、马路边等地方都能看见）2、除过这些文字性的警示牌，还有一些特有的标志也能起到警示的作用，一起看看都是什么标志呢？(课件出示标识---见附二）你还知道有哪些类似的标志？（生自由说说）总结：看来生活当中确实少不了警示牌，今天万老师给大家准备了一些照片，看你能从中发现什么问题？准备好了吗？（生自由说一说）总结：生活当中的确存在着不少的安全隐患，以及一些不良的行为，在我们的校园里面也存在着类似的问题，你发现了吗？（生自由谈谈自己发现的问题）那我们怎么来解决呢？师小结：对，我们在学校里树立一些警示牌，来提醒大家，让我们的学校变得更加美丽、干净、文明。

第二课时一、导入：同学们上节课发现的问题，校长也很重视，她委托郑老师向我们通小的小主人们征集一些富有童趣的警示语，来解决学校的难题。

(课件出示征集信)征集亲爱的同学们：大家好！为共创校园文明，警示同学们爱护校园里的花草树木，注意校园安全及卫生，我们学校想在学校里设立一些富有童趣的警示牌，特此征集警示语，将选出优秀的警示语进行奖励。

警示语要求：要简洁通顺、亲切友善、生动而不失原意。

（结合实际情况，给孩子创设情景，激发孩子的兴趣。

）师指名读信，并解释警示语要求，参照已有的警示语,强调警示语要简短、明了、语气不要太生硬、活泼富有童趣。

二、同桌或者四人小组合作设计警示语生评互评小结：同学们设计的警示语各有特色，要做成警示牌还需要一个步骤——设计警示牌（板书出示）要求：先选好材料，制作成型，然后打底色，写警示语，配插图。

注意：警示牌的材料大小都随意，警示语的字体随意，颜色要鲜艳，能引起人们的注意，起到警示作用，图案以突出文字为前提。