读书笔记———《围城》题记∶城里的人想出去，城外的人想进去————钱钟书《围城》一、综述第二章主要讲方鸿渐回到上海后，住在逝去的未婚妻周淑英的家里，但是他感到惊慌，因为周太太向他打听不停的向他示好的苏文纨，并且希望认方鸿渐的太太当干女儿。

并且他发现他的“岳父”把他的假文凭大肆的宣传，这让他感到羞愧和害怕。

接着是方鸿渐回到本县去探望父母，被当地的学校的校长邀请去为学生们做一次演讲，方鸿渐却大讲特讲鸦片和梅毒，使大家不停的鄙视和讨厌。

后来因为战事原因，方鸿渐重新回到上海，在他岳父的点金银行中就职，期间还有他与“我你他”小姐的一次相亲经历第三章讲方鸿渐从家里回到上海，为了图眼前的舒服，去拜访苏文纨，认识了唐晓芙，并且一见钟情的爱上了她，开始和她恋爱。

在以后的几次见面中又遇见了“情敌”赵辛楣，而且在不情愿的情况下与他暗斗了几次。

赵辛楣为了赶走情敌，还把方鸿渐介绍给了三闾大学。

最后方鸿渐向苏文纨摊牌，苏文纨把他以前的丑事告诉了唐晓芙。

最后苏文纨和曹元朗订婚，方鸿渐和唐晓芙分手。

第四章主要讲方鸿渐与周家闹翻，只好逃回家中，并接受三闾大学的邀请。

赵辛楣与方鸿渐成为了好朋友，因为他们的“共同情人”已经订婚，并且方鸿渐向他说明了他不喜欢苏文纨，他喜欢的是唐晓芙，于是两个失恋的人成为好朋友，并一起去三闾大学任教。

第五章主要讲方鸿渐、赵辛楣、李梅亭、顾尔谦，孙柔嘉几人一起从上海到三闾大学去任教。

“像咱们这种旅行，最试验得出一个人的品性。

旅行时最劳顿，最麻烦的，叫人本想毕现的时候，经过长期苦旅行而彼此不讨厌的人，才可以交做朋友。

”这一章详细的描写了一起五个人的个性。

第六章主要是讲方鸿渐登五人到达三闾学校后，高松年安排五人。

李梅亭由中国文学系的主任变成了中国文学系的教授，因为先机被汪次长的伯父汪处厚占去。

方鸿渐因为学历中没有学位证书由政治系的教授变为不属于任何学院的副教授。

赵辛楣被聘为政治系的教授，孙柔嘉被聘为外国语文系的助教，顾尔谦被聘为历史系的副教授。

第七章主要讲汪太太给方鸿渐和赵辛楣做媒，准备把范小姐介绍给赵辛楣，把刘小姐介绍给方鸿渐，但是都没有成功。

随后觉得汪太太与苏文纨像相似而喜欢上她。

最后因为与汪太太约会被汪处厚和高松年发现而不得不半夜离开三闾大学。

赵辛楣走后，方鸿渐因为别人的闲话和孙柔嘉的伎俩而与孙柔嘉订婚。

最后因为赵辛楣留下的一本《共产主义论》被认为思想有问题，从而被停职。

第八章主要讲孙柔嘉和方鸿渐两人离开三闾大学，从湖南返回上海。

在香港与赵辛楣重逢后，经他提醒在香港与孙柔嘉完婚。

并从赵辛楣出知道孙柔嘉城府很深，与方鸿渐结婚是煞费苦心。

方鸿渐也意识到，他对孙柔嘉不过是彼此不讨厌而已。

这一章中孙柔嘉的利害、心机、主见也逐渐表现出来。

第九章主要讲方鸿渐与孙柔嘉回到上海后，方鸿渐在赵辛楣的介绍下，在华美新闻社任资料室主任一职。

孙柔嘉也在他姑妈任职的大纱厂找到了一个认识部门的职位。

两个人虽然工作有了着落，但是因为一些生活的琐事、志向不相同，以及孙柔嘉的姑妈和用人的挑唆和方鸿渐家庭中的挤兑，经常吵架。

最后因为矛盾越级越深，方鸿渐在孙柔嘉和她家人面前丢尽脸面，方鸿渐和孙柔嘉分开。

二、经典语录1、夜仿佛纸浸了油，变成半透明体；它给太阳拥抱住了，分不出身来，也许是给太阳陶醉了，所以夕照晚霞隐退后的夜色也带着酡红。

2、这船，依仗人的机巧，载满人的扰攘，寄满人的希望，热闹地行着，每分钟把沾污了人气的一小方睡眠，还给那无情、无尽、无际的大海。

3、那男孩子的母亲已有三十开外，穿件半旧的黑纱旗袍，满面劳碌困倦，加上天生的倒挂眉毛，愈觉愁苦可怜。

孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病，活像报上讽刺画里中国人的脸。

4、“葡萄牙人的血”这句话等于日本人自说有本位文化，活私行改编外国剧本的作者声明他的改本“有著作权，不许翻译”。

5、衬了这背景，一个人身心的搅动也缩小以至于无，只心里一团明天的希望，还未落入渺茫，在广漠澎湃的黑暗深处，一点萤火似的自照着。

6、上来的汤是凉的，冰淇淋倒是热的；鱼像海军陆战队，已登录了好几天；肉像潜水艇士兵，会长时期伏在水里；出醋以外，面包、牛油、红酒无一不酸。

7、满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。

一梳月亮形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐课烘衬夜景。

8、小圆草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。

不知哪里的青蛙齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸。

9、几星萤火优游来去，不想飞行，像在厚密的空气里漂浮，月光不到的阴暗处，一点萤火忽明，像夏夜的一直微绿的小眼睛。

10、把刺刀磨尖当笔，蘸鲜血当墨水，写在敌人的皮肤上当纸。

11、也许因为战事中死的人太多了，枉死者没有磨掉的生命力都迸作春天的生意。

12、许多女人会笑得这样甜，但她们的笑容只是面部肌肉柔软操，仿佛有教练在喊口令;“一！”忽然满脸堆笑，“二！”忽然笑不知去向，只余个空脸，像电影开映前的布幕。

13、外国的哲学家是知识分子里最牢骚不平的人，专门的权威没有科学家那样高，通俗的名气没有文学家那样大，忽然几万里外有人写信恭维，不用说高兴得险的忘掉了哲学。

14、“贞元朝士今谁在，无限僧料酒夕阳！”的确，老辈一天少似一天，人才好像每况愈下，“不许上溯康乾世，回首同光已惘然！”15、人没有这个身体，全是心灵，岂不更好；我并非保重身体，我只是哄乖了它，好不跟我捣乱。

16、我喜欢用自己的头脑，不喜欢用人家的头脑来思想。

17、结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来；所以结而离，离而结，没有了局。

18、被围困的城堡,城外的人像冲进去，城里的人像逃出来。

19、他等待他们的恭维，同时知道这恭维不会满足自己，仿佛鸦片瘾发的时候只找到一包香烟的心理。

20、那天是旧历四月十五，暮春早夏的月亮原是情人的月亮，不比秋冬是诗人的月色，何况月亮团圆。

篇二：思修读书笔记读思修有感??为了在专业的基础上更好的让学生学好这门课程、实现角色的转变，我花了一段时间来研读李海峰主编的《思想道德修养与法律基础——大学生成才必读》这本书。

下面我想从为什么选择这本书，这本书主要讲了些什么内容和我如何利用好这本书让孩子们学到更多东西三个方面来谈谈我的感受。

一、选择这本书的原因（一）客观方面1. 两课是每一位大学生必须修读的内容，而思想道德修养与法律基础则是其中的一部分，这是我国对高等教育的课程安排，是不可动摇的。

而这门课程是高中生过渡到大学生最先接触到的公共课程，此书在吴院长研读后，受到吴院长及各位老师的强力推荐，因而购此书。

2. 本书内容非常适合我院的实际情况，那就是我院招收的学生都是专科二段的高职生，其知识文化水平、学习能力、迁移能力和理解能力都比较弱，不可能给学生购买太过理论化的书籍。

而李老师的这本思修课本内容深刻，例子鲜明有特色，采用案例寓意深刻理论知识的形式来构架书本内容，很符合高职学生的知识结构和能力水平。

无论是用于学生自学还是教师参考教学，都有非常高的实用价值和教育价值。

（二）主观方面我是一个比较喜欢看故事、讲故事的人，也喜欢将抽象的观点蕴含在故事里，带领学生一起去探讨其寓意，最后引导学生应该树立什么样的观念和意识。

故事的力量是非常强大的，可以化难为易，可以让人在把书读厚的时候深刻的记忆着那些故事和道理。

而李老师的这本书中正收集了大量的富有哲理的故事，题材非常丰富，这就是我选择它或者说它选择我的另一个方面。

二、《思想道德修养与法律基础——大学生成才必读》的主要内容此书不是像很多老师想象那样枯燥无味，而是丰富多彩、韵味十足，让人看了一页就想接着看下一页。

尤其是对这些刚失去目标的孩子来说，这本书是回答他们“如何迈出第一步？如何过好自己的大学生活？如何成长为社会的有用之才？如何在集体中更好的发挥自己作用、实现自我价值？”等问题的最好解释。

因为这本书很全面的包括了以下内容：（一）过渡篇——如何适应大学生活对于初入大学的高中生来讲，绝大多数学生已失去了自己的目标，带着盲目的眼神和脚步彷徨在大学校园，等到他们清醒过来想呐喊的时候，已经没有时间会为他们而等待。

尤其是这部分专二阶段的学生，在高中时期，他们学习目的就不是很明确，学习动力薄弱，到了相对自由的大学，就更没有自我约束力，变好变坏就在一念之间。

因此，加强对其进行目标教育和适应性教育是非常紧迫和必要的，尤其是下列内容是相当重要。

1.认清使命，全面适应大学生活。

2.增强安全意识，提升自我保护能力.3.培养良好的生活习惯，参加集体活动。

4.加强身心锻炼，奠定物质基础。

5.文明沟通，建立和谐关系（二）积淀篇——如何在有限的大学里提升自己大学是一个大家一起学习、一起展开学术争鸣的地方。

但是针对基础稍微薄弱的我院学生来说，他们更需要的则是积淀自己，培养自己的学习能力、专业技能和高尚的品德修养：1.坚定科学的理想信念，志存高远。

2.树立正确的人生观，树立远大的人生目标。

3.做一名忠诚坚定的爱国者。

4.树立良好的社会主义道德风尚和法治理念。

5.熟悉基本法律制度，自觉遵守法律（三）爆发（就业）篇——如何站在大学之巅去触碰人生理想大学只是人生的一个阶段，学子们在这里做好远航的准备后便会准时离开去追逐自己的梦想。

这时，他们最需要的就是一份能实现自我价值的工作，能传递自己到梦想之巅的天梯。

进行一定的职业规划讲解则是学子们提升学习效率，充实大学生活的必要途径：1.做好职业生涯规划。

2.了解就业与求职。

3.如何为创业奠定基础，做个准创业者。

三、合理利用这本书荀子在《劝学》中说过：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也”。

而作为老师的我，自身知识积淀有限，不可能仅凭自己的一张小嘴教出优秀的学生，必须要借助他人的力量来完成，这种力量就是书，尤其是好书。

因此，在这里我要充分利用这本书和其他有分量的书籍，去充实我的课堂，去丰富我的教学内容和资源。

下面以第一章第一节为例大致勾画我将利用和借鉴的部分。

认清使命，全面适应大学生活重点在于让学生认识到自己的角色已经发生了转变，要尽了解我们的大学，了解大学生自己，以便快适应我们的大学生活。

下面就结合本书对我的启发，对第一次课的主要内容做如下设计：首先，请允许我感谢你们辛勤的父母，是他们用汗水浇灌你们成长，送你们到了学堂；其次，请允许我感谢教导过你们的所有恩师，是他们用知识助你们成才，送你们到了轻工；再次，请允许我感谢在坐的每一位同学，是你们用理性的思维，选择了一所旨在让你们成功的大学。

那什么是大学？为什么要上大学？我们该如何去把握我们的大学生活？（一）什么是大学？1.大学是一个地方。

是一个能生产智慧的地方——有大量的图书、大量的知识分子、有着大量的思想碰撞、大量的创新和想法。