青松挺且直
跷跷板
示例3：给我一 个支点，我能撬 起整个地球。青 少年应该从小就 树立雄心壮志， 并为之努力，这 样才象21世纪的 建设者和接班人。
逆风行船
示例4：这是一只在 黑暗中逆风行驶的帆 船，不管遇到多大困 难，它都不退缩，这 种精神不正是我们应 该具备的吗？我们应 该学会承受坎坷与挫 折，这样才能拥有幸 福。俗话说：“拒绝 了失败，就等于拒绝 了成功。”只有接受 失败，才能争取成功， 成为真正的帆船。
性。
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* 临摹仿效 * 丰富的知识经验 * 培养发现问题、提出问题的优良心理品质 * 参加创造活动 * 培养正确幻想
* 临摹仿效 * 丰富的知识经验 * 培养发现问题、提出问题的优良心理品质 * 参加创造活动 * 培养正确幻想
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* 想象力培养的第一步
* 模仿是一种再造想象。 * 可以抓住事物的外部和内部特点。 * 不是无意识地抄袭，而是把眼前和过去的东西通过自己的头脑
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示例1：用两三角形表示两座重叠的山峰，表示 连绵起伏的山峰，用一个椭圆表示山下的湖泊， 再加两条线，用来表示湖里的水，再用一个圆表 示太阳。我给这幅画起的名字是“青山绿水”， 青山绿水可以陶冶人的情操，给人带来美的享受， 希望大家珍惜保护这份灵秀，不要随意破坏大自 然给我们的恩赐。
示例2：希望同学们 都能象青松一样， 始终坚定地挺立着， 努力向上，不管遇 到酷暑还是严寒， 都要迎难而上，勇 往直前。
想象
爱因斯坦说： “想像力比知识更重要。 因为知识是有限的， 而想像力概括着世界上的一切， 推动着进步，
并且是知识进化的源泉”。
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* 我准备了几道题目，想考考大家的想象力。当我出示题
目后，请在你的草稿纸上写下你的答案。
请听题！
第一题 你从下面的这幅图看到了什么?
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* 这个图形像什么？你说出的越多，证明你想象力越丰富。
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* 想象力的作用主要是创造新知识。 * 事实好比空气，想象力就好比翅膀，只有两方面结
合，智力才能如矫健的雄鹰，一飞冲天，翱翔万里，
以探索的目光巡视广阔无垠的世界，搜索一切奇珍 异宝。
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* 突破个别经验认识的框框，透过有限而深入到无限，推测
过去、预示未来，摆脱具体事物的束缚，而自由地重新组
合都必须以想象为基础。
* 临摹仿效 * 丰富的知识经验 * 培养发现问题、提出问题的优良心理品质 * 参加创造活动 * 培养正确幻想
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* 创造活动特别需要想象，想象也离不开创造活动，
因此，积极参加各种创造活动，是培养想象，特
别是创造想象最有效的途径之一。
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* 临摹仿效 * 丰富的知识经验 * 培养发现问题、提出问题的优良心理品质 * 参加创造活动 * 培养正确幻想
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* 幻想是青少年的一种宝贵品质。但一个人必须把
幻想和现实结合起来，并且积极地投入实际行动，
以免幻想变成永远脱离现实的空想。同时，一个
人还应当把幻想和良好愿望，崇高理想结合起来， 并及时纠正那些不切实际的幻想和不良愿望等等。
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再造出来。
* 模仿是一种低级的学习方法，但是创造总是从模仿开始的。
* 临摹仿效 * 丰富的知识经验 * 培养发现问题、提出问题的优良心理品质 * 参加创造活动 * 培养正确幻想
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* 发展想象力的基础是丰富的知识和经验。 * 专业知识和与专业知识相关的科学知识之外，还
要有广泛的兴趣，特别是阅读文学书籍。文学和
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无意想象就是一种没有特定的目的，不需要
*无意想象——消极想象
做出任何努力的，不自觉的想象。如看天上
的云彩，我们会自然而然地想到它像奇峰或 异兽等等。
梦则是无意想象的一种极端形式。
*有意想象——积极想象
一种有自觉目的，有时还需要做出一定努力 的想象，它又称“积极想象”。这种想象总 是有一定的主动性、目的性、现实性和组织
艺术作品是想象的学校。
* 生活经验的多寡，直接影响到想象的深度和广度。
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* 临摹仿效 * 丰富的知识经验 * 培养发现问题、提出问题的优良心理品质 * 参加创造活动 * 培养正确幻想
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* 巴尔扎克曾说过：“打开一切科学的钥匙都毫无异议地
是问号，我们大部分的伟大发现应该都归功于‘如何’， 而生活的智慧大概就在于逢事都要问个为什么。”
飘飞的风筝
* 想象力，属于人所特有的高级认识过程。想象是
人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种
事物新形象的过程。许多事物，包括某些人物形
象都是想象的结果。中国神话中的天宫、海外仙 山、阎罗世界都是虚构想象的结果。
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想象力是智力活动的翅膀 想象力是智力活动富有创造性的最基本的条件
想象力对科学发展中的重大意义
*第三题
* 用14根火柴，摆了两只倒扣着的杯子（如图），只要动
五根火柴，就可以让杯子的口倒过来，该怎么动呢？
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* 一位猎人带着一只狗上山打猎去了，你能用3枪和狗尾巴！
*第五题
拼图想象
*材料：三角形两个，大小不论。
线段两条，长短不论。 圆或椭圆两个，可大可小。 要求：请同学们用所给的图形，拼 成一幅图，说说它所表示的含义，并 给所拼图形起个名字．