呈 现 任 务 分 析 任 务 完 成 任 务 总 结 评 价
封闭型任务的教学步骤
创设情境、引起注意、提出任务 针对问题、明确思路、提示重点 自主探索、领会意图、解决任务 检查结果、发现不足、总结经验
开放型任务的教学步骤
创设情境、引起注意、提出框架 共同讨论、分析框架、进行分组 自主探索、积极合作、解决任务 作品展示、经验交流、总结提升
主要问题
什么是任务驱动教学法？
什么是任务？
任务的类型？ 任务驱动的教学过程？
什么是任务？
对比下面几组，比较任务和知识点的不同 （ 1 ）制作一张电子贺卡（可以是贺年卡、生 日卡） （ 2 ）利用文字处理软件制作一个电子作品， 要求内容丰富、排版合理、页面美观等 （ 3 ）插入一幅图形并使文字协调地环绕在它 的周围 （4）插入一副图片 （5）为幻灯片设置背景
第三章 任务驱动教学法
学习目标




能叙述任务驱动教学法的特征和一般教学过 程； 能举例说明什么是任务？任务的类型？以及 如何进行任务的设计等相关问题； 通过分析案例，深入理解“任务”以及“任 务驱动”的本质以及任务驱动教学法在信息 技术教学中的运用； 尝试使用任务驱动法进行教学设计。
主要问题
任务分析
1、要求学生能使用电子表格工具针对一份 完整的数据 —— 五年内校运会田径比赛 成绩做一个统计分析报告。 2、将班级同学的信息按照身高排序
问题
• 什么时候使用封闭型任务？
• 什么时候使用开放型任务？
主要问题
什么是任务驱动教学法？
什么是任务？
任务的类型？ 任务驱动的教学过程？
任务驱动教学的一般过程
思考
从下面几个方面比较两者的不同 （1）教学过程 （2）教师和学生扮演的角色 （3）教学目标 （4）……
案例分析
（1）任务的类型？ （2）如何创设情境，提出任务的？ （3）三个案例都进行了小组分组，分析其 分组有什么不同？思考在分组时如何确 保小组成员有效合作，而不是“伪合 作”？
案例2 分析
首页
网址
网站
超 链 接 其它网页
其它网站 发邮件、下载文件等
买笔
描述商品特 征
从货架上取 货
交给顾客
查找信息
Hale Waihona Puke 信息的关键 词数据库中检 索
结果呈现
用户查询 输入查询表达式 搜索器 排序
查询结果 查询结果显示 查询信息排序
筛选
索引数 据库
索引
索引器
采集结果 信息采集 搜索器
上面的几个任务有什么不同吗？
主要问题
什么是任务驱动教学法？
什么是任务？
任务的类型？ 任务驱动的教学过程？
封闭型任务
• 是每个学生都应自主完成的任务，它包 含的主要是一些学生没有学过的新知识， 新旧知识有一定的联系，要求每位学生 都能掌握。
开放型任务
• 一般是由每个小组学生共同探讨完成， 任务完成的结果通常是一个电子信息作 品。 • 任务涉及的主要是已经学习过的知识， 是一种开放型的任务，允许学生在一个 较大的框架范围内自主选择和设计任务 类型和任务主题。
什么是任务驱动教学法？
什么是任务？
任务的类型？ 任务驱动的教学过程？
什么是任务驱动教学法
主张教师将教学内容隐含在一个或几个有代 表性的任务中，以完成任务作为教学活动的中 心；学生在完成任务的动机驱动下，通过对任 务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识， 需要解决哪些问题，并找出哪些是旧知识，哪 些是新知识，在老师的指导、帮助下，通过对 学习资源的主动应用，在自主探索和互动协作 的学习过程中，找出完成任务的方法，最后通 过任务的完成实现意义的建构。
• 案例 2中的几个任务各有什么特点？
• 几个任务分别使用了哪些搜索技巧？
总结

正确理解“任务驱动”中的“任务”；

任务不等于练习题；
任务要贴近学生的生活经验；

任务
ftp://10.65.1.190，用户名和密码为 03xj ，仔细分析案例《养成信息资源管 理的意识和能力》，与第二章中案例2对 比，分析两个案例采用的教学方法及培 养学生目标方面有什么不同？