诗四首
学科语文年级八课题诗四首第1
课时
总计
节
教学
环节
教学内容及要求知
识回顾背诵《桃花源记》；说说陶渊明这个人。

背诵王维的诗。

学
习目标学习《归园田居》、《使至塞上》理解情感，能默写。

感受陶渊明的恬适，王维的凄凉心境。

自主学习自学指导一、《归园田居》
学习十分钟，比谁学得好。

1、诵读
2、解决生字：稀秽荷沾违
注意字音和字形。

3、结合注释理解诗句及情感。

4、结合《桃花源记》和诗句可以发现哪些信息？诗人的“愿”应该是什么？
想想本诗要表达什么情感？从哪里看出的？
自学指导二、《使至塞上》
学习十分钟，比谁学得好。

1、诵读
2、学习字形：蓬雁萧候
3、结合注释理解诗句及情感。

诗中的千古名句是哪句？如何理解？表达什么情感？
学科语文课题诗四首第 1 课时第小组
班级姓名授课时间月日第节得分
1、注音
晨兴．理荒秽．带月荷．锄归道狭草木长．
衣沾．不足惜征蓬．出汉塞萧
．．关逢候．骑
都．护在燕．然
2、表现陶渊明不懒惰的诗句：
表明陶渊明理想的诗句：
王维用旷远的境相来表达孤独的诗句：
表明王维出使目的的诗句：
借用孤独之物表达内心之凄苦的诗句：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 正误
课堂展示次数课堂表现自我评
价
优秀□良好□一般□有待提高□
纠错本教学
环节
教学内容及要求
自
主
学
习
展
示
巩
固
学
有
所
思
桦甸六中教案
主备人备课组长二次备课人
学科语文年级八课题诗四首第1
课时
总
计
节
授课时间月日教学媒介
出缺席
情况
教学目标学习《归园田居》、《使至塞上》理解情感，
能默写。

感受陶渊明的恬适，王维的凄凉心境。

重点
难点
关键
理解诗人情感。

陶渊明的“愿”及王维的
孤苦心境的理解。

教学环节时间分配知识
回顾
出示
目标
自主
学习
以学
定教
展示
巩固
当堂
检测
及时
反馈5 1 20 10 3 5 1
教学环节设计意图
内容个性化修改
知识回顾
背诵《桃花源记》；说说陶渊明这个人。

背诵王维的诗。

出示目标
自主学习
一、《归园田居》
1、诵读
2、解决生字：稀秽荷沾违
注意字音和字形。

3、结合注释理解诗句及情感。

4、结合《桃花源记》和诗句可以发现哪些信息？诗人的
“愿”应该是什么？想想本诗要表达什么情感？从哪里
看出的？
二、《使至塞上》
1、诵读
2、学习字形：蓬雁萧候
3、结合注释理解诗句及情感。

诗中的千古名句是哪句？如何理解？表达什么情感？
检测：字音及诗句默写
以
学
定
教
内容个性化修改
1、联系古代知识分子的理想及陶渊明其人指导陶渊明的
“愿”的理解。

2、调动想象理解“大漠孤烟直，长河落日圆”诗句。

板
书
教
学
反
思
教学内容反思：
解读和品悟了诗人情感，。

测试结果反思：
理解诗句个别同学失误。

学
生
评
价
小组一组二组三组四组五组六组
平均分
检测成绩优异
课堂表现积极
进步幅度较大。