《用字母表示数》教学案例
【教学内容】人教版五年级上册P44-46。
【教学目标】
知识与技能目标：
1、初步认识用字母表示数的意义，并能用字母表示简单的运算定
律和计算公式。
2、使学生掌握含有字母的乘法算式的简便写法及平方的意义及读
写法，会根据计算公式用代入法求值。
过程与方法目标：
在具体情境中经历用字母表示数的过程，培养学生的抽象概括能
力，发展学生的数感 与符号化思想。
情感与态度目标：
让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，培养学生的团
结协作精神。
【教学重点】会用字母表示简单的运算定律和计算公式。
【教学难点】学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。
【教学准备】多媒体课件。
教学过程：
一、创设情景，激趣导学。
1.引入：麦当劳M是标志、ＮＢＡ标志，ＣＣＴＶ标志
扑克牌“Ｊ、Q、K和A”表示什么意思？
字母可表示: 数
其实，字母不仅与我们的生活有着密切联系，而且在我们的数学
王国中也有着广泛的应用。今天，我们就一起来研究“用字母表示
数”。
2、揭示课题并板书。
二、自主探究，获取新知。
（一）感知字母表示数
课件出示例1
活动一：探究规律（观察下面每行图中的数，按规律排列填写）
活动二：百宝箱——解密码
师：同学们想打开百宝箱，必须知道百宝箱的密码，它是由以下
横线中的三个数字组成，请你猜一猜。

（二）感知用字母表示运算定律
1、回忆运算定律
学生口述运算定律后，
2、师：同学们，我们已经对用字母表示数有了一定的认识，那么，
你们还知道用字母还可以表示什么吗？
请填写下表，（课件出示）小组讨论完成探究报告单

运算定律名称 文字叙述（口述） 用字母表示 简写

3.汇报：（课件出示）学生的汇报结果。
4.小结：1.用字母表示运算定律简明易记，便于应用。
2.乘号可以用“·”表示或省略不写。
3.字母与字母之间的加号既不能用圆点代替，也不能省略不写。
（三）、感知用字母表示运算定律
1.课件展示：姚明的身高和体重
2.投影课本你知道吗？

三、探究练习。
下面的算式能简写吗？能简写的请简写。
4×b χ×5
42+16 2×3
1×χ a×2
a×c a×a
1.讨论a2与2a的区别在哪里？
2.讨论含有字母的乘法算式改写时要注意什么？
四、拓展应用，培养能力。
1 . 判断题：
1 . x × 1 = x ( )
2 . 4 + ɑ = 4 ɑ ( )
3 . 10 × 2 = 10 2
4 . 8 × 2 = 82 ( )
2. 选择题：

6 2 表示 ( )
A . 2个6相加 B . 2个6相除

C. 2个6相减 D . 2个6相乘
3.完成课后练习1、2两题
五、小结。
师：同学们，在今天的学习中，你喜欢用字母表示数吗？（喜欢）
如果教师对你们今天的表现打一个分——“A”你认为属于你的A应
该表示多少？说说原因。

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