微课教学比赛方案
为了充分发挥优秀教师的示范作用，引领教师不断更新教学理念、创
新教学模式、提升教学技术，实现课堂“翻转”，进一步促进精品开放课程
建设，结合青年教师教学能力提升系列活动，特制定微课教学比赛方案。
一、比赛组织
1、主办部门
综合管理部、教务处、各系部
2、参赛名额
根据各系部2004年及以后一线教师入职人数，参赛名额确定如下：
参赛名额分配
系部 青年教师人数 参赛名额
18人 2人
24人 3人
13人 2人
13人 2人
总计 9人
3、比赛进程
比赛进程
序号 时间 进程
1 10月21日前 研讨制定教学比赛方案。
2 11月30日前 系部上报《微课教学比赛信息表》（见附件1）。
3 12月6日前 教务处公布比赛安排。
4 12月8日后 教务处根据比赛安排，组织观摩评审。
注：参赛教师根据自身情况，可申请提前安排观摩评审。
二、比赛内容及要求
“微课”指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节而
开展的简短、完整的教学活动。
本次微课教学比赛以现场教学方式开展。参赛教师自选一门所授课程，
精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计10-15分钟
的微课，进行现场教学展示，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件
等辅助材料。
1、资料提交要求
参赛教师必须在比赛日前一周的周一提交辅助材料，即教师在微课准
备过程中使用到的全部辅助扩展资料（比如：课件、教案设计、习题、活
动设计卡片等等）。参赛教师需提交所有电子版辅助材料，另附纸质版教学
设计。
2、教学设计要求
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学
背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明系部、
教研室、专业、课程及适用对象等信息。
3、其他
教务处负责比赛的地点确定、观摩评审；参赛教师负责提供现场教学
所需教具、设备（多媒体除外），召集参与教学的学生（20名）。
三、评分标准
根据《微课教学比赛评分表》进行评分（见附件2）。
四、评分程序
1、评委由院督导组成员、系部专家组成。各系部需推荐两名专家，担
任本系部参赛教师的评委，负责介绍教学内容的特点、背景介绍及科学性
的把关，但是不参与打分。
2、评委在每名参赛教师讲完课后，召开评议会议，根据其表现对照评
分标准，为其打分。工作人员现场汇总每位评委的评分，算出选手最后得
分（去掉一个最高分，去掉一个最低分后进行平均）。评分和最后得分保留
一位小数。
3、待全部参赛教师比赛完毕后，按参赛教师的最后得分由高到低排出
最终名次。
五、比赛表彰
根据分数高低，比赛设一、二、三等奖，并给予一定的物质奖励，奖
项设置如下。
奖项 数量
微课教学比赛一等奖 1名
微课教学比赛二等奖 2名
微课教学比赛三等奖 6名
教务处
二○一三年十月十六日
附件 1
微课教学比赛信息表
系部 教研室 教师 比赛信息
专业
课程
内容
比赛时间
资料目录
备注
专业
课程
内容
比赛时间
资料目录
备注
专业
课程
内容
比赛时间
资料目录
备注
注：
1、比赛时间只需填报参赛教师进行微课教学展示的教学周次，具体日期教
务处将与参赛教师协商确定。
2、资料目录指教学辅助材料目录。
附件 2
微课教学比赛评分表
教师： 系部： 课程名称：
指标及权重 指标说明及权重 评定等级
序号 一级 指标 二级
指标
说 明 权重 Ａ Ｂ Ｃ D
1
比赛
规范
材料要求
在微课准备过程中使用到的全部辅助扩展资料：
教学方案设计、课件、习题、总结等。
0.06
时间要求
教学时长为10-15分钟。
0.04
2
选题
价值
（0.1）
选题范围
选取教学环节中某一知识点、专题、实验活动作
为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的
问题或内容进行设计，类型包括但不限于：教授
类、解题类、答疑类、实验类、活动类。
0.06
选题设计
选题尽量“小而精”，具备独立性、完整性、示
范性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重
点、难点问题。
0.04
3
教师
素质
（0.1）
语言运用
教师教学语言规范、清晰，富有感染力。
0.05
风采展现
教师仪表得当，严守职业规范，能展现良好的教
学风貌和个人魅力。
0.05
4 教学 安排 （0.2） 教学内容 教学内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展。 0.06 教学设计
教学设计围绕选题，目标明确，突出重点，注重
突出学生的主体性以及教与学活动有机结合。
0.07
教学组织
教学组织符合学生的认知规律；教学过程主线清
晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
0.07
5 教学 开展 （0.2） 策略应用 教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力。 0.07 方法选择
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法。
0.06
辅助手段
信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学
媒体，教学辅助效果好。
0.07
6
教学
效果
（0.3）
目标达成
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，
促进学生思维的提升、能力的提高。
0.07
教学形式
教学形式构思新颖，富有创意，不拘泥于传统的
课堂教学模式。
0.08
教学过程
教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性
强。
0.08
教学氛围
教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动
性。
0.07
总权重 1.00 评 价 总 分
说明：评定等级为A、B、C、D四等，对应值分别为95、83、68、50。