练一练
一.改正指代不明之处。 1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发言。"
2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 二.改正搭配不当之处。 1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2."六一"节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 3.城外耸立着一座小巧的房子。 4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
单元）
陈兰和王静是好朋友，平时上学的时 候，总是陈兰来找王静一起走。
单元测试修改病句题汇总 7、他办事很武断，常常得到同事的 称赞。（第三单元）
他办事很果断，常常得到同事的称赞。
单元测试修改病句题汇总 8、在老师的帮助下，让我的成绩得 到迅速提高。（第三单元）
在老师的帮助下，我的成绩得到迅速提高。
修改病句
轻松一刻
某大学生物系设有动物学、昆 虫学、植物学三个专业。 在全系学生大会上，主持人 大声招呼：“动物坐左边，昆虫 坐右边，植物坐中间。”
轻松一刻
父亲要出远门，临走前向儿子交代，如 果有人来找我，问：“你爸爸在家吗？” 你可以说：“有点事出去了，请您先屋里 坐。”他怕儿子忘了，就写在纸上交给了 儿子。儿子就把这张纸装在口袋里。一连 三天都没有人来，儿子以为这张纸没有用 了，就把它烧了。 到了第四天突然有人来访：“喂，你的 爸爸在家吗？”儿子忘了该如何回答，连 忙伸手摸纸，却没摸到纸，只好失望地说 ：“没了。”客人吃了一惊：“啊呀!什 么时候没了？”儿子说：“昨天晚上烧了 。”
5.我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 6. 我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。 我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号 召。
1、这本书对我很感兴趣。 我对这本书很感兴趣。
2、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活 在我们的心中。
黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活 在我们的心中。
1.成分残缺。 句子不完整。
例： 上课的时候，做小动作，被老师 批评。
上课的时候，小明做小动作，被 老师批评。
例： 我忍不住不禁笑了起来。 2.重复啰嗦。 成分累赘。 我忍不住笑了起来。
3.搭配不当。 词语与词语间搭 配不当。
例： 经过努力，我的学习成绩水平不 断改善。
经过努力，我的学习成绩水平不 断提高。
迎接挑战
例题：
两面失衡（前后失衡）
①在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认 真细致的作风，是考试成功的关键所在。
去掉“能否”
②我市在“全国文明城市”的评选活动中能 否抓住机会，关键在于提高市民的文明素 质。 我市在“全国文明城市”的评选活动中能 否抓住机会，关键在于能否提高市民的文 明素质。
例题：
3、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有 保障。 大家都讲卫生，我们的健康就有保障。
4、 《繁星》的作者是巴金写的。 （删去“写的” 或删去“的作者” ） 5、黄河、长江、万里长城、古运河都是我 国古代的伟大工程。
万里长城、古运河都是我国古代的伟大 工程。
6、经过努力，王小明的错别字大大进步了。 经过努力，王小明的错别字大大减少了。
单元测试修改病句题汇总 4 、因为妈妈爱故乡，而且觉得故乡 的桂花比杭州的桂花香。（第二单元） 因为妈妈爱故乡，所以觉得故乡的桂花 比杭州的桂花香。
单元测试修改病句题汇总
5、中秋节的夜晚，皓月当空，繁星点 点，美极了。（第三单元）
中秋节的夜晚，皓月当空，美极了。
单元测试修改病句题汇总 6、陈兰和王静是好朋友，平时上学 的时候，总是她来找她一起走。（第三
例： 盲姑娘见有人进屋，赶紧 站起来让座。
8.不合事理 不真实。
盲姑娘听见有人进屋，赶 紧站起来让座。
小试牛刀
添 调 查
删
改
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快 乐极了。 盼望已久的故事书终于到了，同学们快乐极了。 3.这篇文章的内容比较优美。 这篇文章的内容比较丰富。
4.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力 比赛。 我校分别在教室里和球场上举行智力比赛和篮球比 赛。 5.我经常看到小明有时骑自行车上学。 我经常看到小明骑自行车上学。 6.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 3.邻居家的小弟弟虽然年纪小，但是很懂事。
1、春天到了，林荫大道上的花草树木。 春天到了，林荫大道上的花草树木都冒出 了新芽。
单元测试修改病句题汇总 1 、 听了英雄事迹的报告会，使我 很受感动。（第一单元） 听了英雄事迹的报告会，我很受感动。
单元测试修改病句题汇总 2 、我们中华民族呈现出了许许多多 无数的有气节的人物。（第二单元） 我们中华民族涌现出了许许多多无数的 有气节的人物。
单元测试修改病句题汇总 3 、我们要认真讨论和聆听校长的报 告。（第二单元） 我们要认真聆听和讨论校长的报告。
单元测试修改病句题汇总 9、同学们要厉行节约，杜绝不浪费 水电等不良行为。（第七单元） 同学们要厉行节约，杜绝浪费水 电等不良行为。
单元测试修改病句题汇总
10、下面没有语病的一句是（ D ）（2分） A.我们讨论并且听了校长的报告。 B.参加这次扫墓活动，使我们受到了深刻的 教育。 C.李刚光荣地被评为了“优秀少先队员”的 称号。 D.经过班主任老师的耐心教育，他终于明确 了学习目的。 （第七单元）
4.我们要认真改正并找出作业中的错误。
我们要认真找出并改正作业中的错误。 5.五颜六色的红旗在随风飘扬。 五颜六色的旗在随风飘扬。 6.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。 小明兴奋的手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。
1.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
上课时，小蕾始终专心听讲，因此，她的成绩很好 。 2.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 美丽的大草原一碧千里。 3.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸 和一阵阵动听的歌声。 一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸， 听到了一阵阵动听的歌声。
否定失当 例题: ①为了不让这类交通事故不再发生，我们加强了 交通安全的教育和管理。
去掉“不”
②雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否 认现在就不需要学习雷锋了呢？
雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但 谁又能认为现在就不需要学习雷锋了 呢？
否定失当 例题: ③这个问题你应该原原本本解释清楚，否则不可 能让人产生怀疑。
综合练习
1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。
3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号。
4.我猜想他肯定是一个六年级学生。 5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 6.看了这本书,很受教育。 7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。
只有不知道自己的优点，才会 自卑。
例： 菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
菜园里种着西红柿、黄瓜、 毛豆、扁豆等蔬菜。
例： 张文和王勤约定一起在自 己家做作业。 8.表意不明。 意思表达的不 清楚，使人误 导。
张文和王勤约定一起在张 文家做作业。
8.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。
9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
10.通过老师的帮助,使我改正了缺点。
11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。 12.我们通过并讨论了中队计划。 13,看了这本书,受到了深刻的教育。 14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。
15,全
③选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成 败，常常有很重要的作用。
是否选择最可靠、最恰当的材料，对一篇 文章的成败，常常有很重要的作用。
④学习成绩的好坏是三好生的重要条件。
学习成绩的好坏是能否成为三好生的重要 条件。
句子前后说法不一，照应不周，易造 成病句，习惯称之为“前后失衡”或“两 面失衡”。 这种语病的特点是，句中使用 “能 否、是否、好坏、有没有、优劣、高低、 冷暖、成败”等两面词，与之呼应的却是 一面。
例： 我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。 4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。 我们要善于发现并认真克服学 习上的毛病。
例： 我估计他今天一定不会来了。
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
我估计他今天不会来了。
例： 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
6.用词不当。 关联词、近义词 用错
【修改病句总原则】
原意要保，改动要小。
四大法宝
添
调
删
改
成分残缺
词序颠倒
重复啰嗦 前后矛盾
用词不当 搭配不当 指代不明
……
【修改病句的步骤】 读原句 -- 先读句子，理解句子的本意； 找病因 -- 然后找出这些病句的病因； 对症改 -- 对症下药，进行添调删改。； 改后查 -- 检查是否改动了句子的原意， 新句子是否通顺、流畅。。
轻松一刻
某大学生物系设有动物学、昆 虫学、植物学三个专业。 在全系学生大会上，主持人 大声招呼：“动物坐左边，昆虫 坐右边，植物坐中间。”
请帮忙改改同学习作中的病句 进入了五年级，小李似乎真的长大 了。①在晨曦与晚霞的交替中，他明 白了学习的艰辛；在痛苦与欢笑的轮 换中，他明白了时光的匆匆。②成绩 优异时，对于他会一脸笑意；成绩下 降时，对于他会自我安慰。③面对未 来，小李坚信成功总有一天会向他招 手。
1、王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称 号。 王老师被光荣地评为“模范班主任” 。
2、参观“红岩魂”展览后，受到了深刻的教 育。 参观“红岩魂”展览后，我们受到了深刻的教育。 3、这篇作文层次和语句都很通顺。 这篇作文层次清晰，语句很通顺。