而学生们也转而给予 鬼冢实质上的支持。
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教
法 ， 或 以 暴 易 暴 ， 或 故 意 放
他 用 他 那 独 特 的 教 学 方
在《麻辣教师》这部教育电影中，鬼冢英吉是一 个很有魄力，充满热情和活力的代课教师。热爱自己 的岗位，关心学生，一心为学生排忧解难，和学生打 成一片。永远保持一颗积极向上的心态。
以身作则，说到做到，这是做人做事的日常经 验。更应该是老师的行为准则。
中国电影 《一个也不能少》
小代课老师魏敏芝
水泉小学的高老师要回家看望病重的母亲，村长 从邻村找来魏敏芝给高老师代一个月课。
水泉小学每年 都有学生辍学。 高老师临走时再 三叮嘱魏敏芝， 一定要把学生看 住，一个都不能 少。
•十岁的张慧科因家里欠债无力偿还，不得不失学 到城里打工。魏敏芝记住高老师临行前的叮嘱，决 心把张慧科找回来，她打听到张慧科城里的住处， 单身一人踏上了进城之路。
在《春风化雨》》这部教育电影中，风趣幽默的 约翰·基汀老师给学校带来了新的希望。当岁月已经 将绝大部分教师的激情冲垮或者抵消之时，约翰·基 汀老师以他的激情和梦想，用他那特有的风趣与幽 默让学生和教师看到了教育的另一条道路，也让所 有观众看到教育的希望。
八、充满爱心的老师。
没有爱心也可以发生教育，但那种教育多半会把 儿童训练成为机器和工具。人的身上既潜伏了残忍、 狠毒、报复、破坏等恶的种子，也同样潜伏了宽容、 理解、同情、关爱等善的元素。若缺乏爱的滋养， 儿童身上所潜伏的恶的种子将无节制地疯长。
美女老师凯瑟琳让她的一群女学生因她 到来而独立、自尊。
美女老师凯瑟琳这一形象，意味着教育除了苦口 婆心式的劝说和看护之外，尚需要有浪漫、可观、 美感与想象力的介入。受学生欢迎的美女教师并不 以外貌取胜，而是以轻松、欢快、甜美的姿态唤醒 学生。
七、风趣幽默的老师。
这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得 深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗 学生快活，让学生乐学。特别善于激发学生的兴趣和热情。调动 学生学习的积极性。学生学得轻松愉快而且效率高。
专业素养 积极心态
这部电影的经典台词是：“孩子们，现在开始上课，我叫瓦 尔瓦拉·瓦西里耶夫娜……”——哪怕学生不理解你，你也要 一如既往地处于与学生对话的状态中，要对学生有一个期望。
在《乡村女教师》这部教育电影中，女教师 的爱心不仅让她的学生开始喜欢学校，而且让 部分村民由敌视学校转变为支持教育。
三、实习老师。
实习教师代表教育中的新生力量。这种老师处于实习阶 段，把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗 的影响。他们是大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来。自 然受学生欢迎。
中国电视剧
《大宅门》
一位是白景琦的 母亲白文氏 ， 另一位是白景琦 的老师季宗布。
中国电视剧《大宅门》 在这部电视剧中，有两 位有真才实学的“老师”。一位是白景琦的母亲白 文氏 ，另一位是白景琦的老师季宗布。他们让观众 见识教育者的真才实学的力量。这种老师并非有多 高的学历，而是勤奋学习，严谨治学。这种老师德 才兼备，才要求学生品学兼优，这样的老师是学生 的表率、榜样和楷模。
中国电影
《烛光里的微笑》
中的王双铃老师
上海边缘棚户区的潘家弄 小学老师、体弱多病的王双 铃接手了一个乱班。王双铃 凭借丰富的教学经验很快赢 得了孩子们的好感，恢复了 正常的教学秩序。王双铃还 以自己的爱心深深的感动了 孩子们，极大的改变了全班 的面貌。在一次带同学们去 看海的时候，因过度的劳累 使她病发，永远地离开了孩 子们。孩子们满怀悲痛，自 发在班里举行了追悼会，在 王老师生前最喜欢的烛光里， 孩子们仿佛看见了老师亲切 的微笑。
面对学生的发难，同学之间的炫耀攀比,学生与 母亲的关系恶化后带来的后果，以及学生因话剧女 主角之争引出的矛盾，还有学生过分孤傲的个性， 古越涛都用委婉耐心的方法将自己做为学生们的朋 友，顺利的调整了孩子们的各种心态。
而孩子们也用令人惊讶的成绩回报了这位个 性酷毙的老师。他用事实征服了曾经怀疑过他的 人。
• 日本电视剧《麻辣教师》中的代课教师
•
鬼冢英吉老师
鬼冢英吉，25岁，曾是飞车党的老大，梦想 就是当一名高中老师。
鬼冢所接的二年四班，全校第一乱班。这激起了 鬼冢改革这既无协调性又乱无章法的班级的决心。
由于鬼冢对学生 的教育方式相当强制 蛮横，受到学校的老 师和学生排挤，经常 差点便被开除。但是， 他每次都能化险为夷
他向学生介绍了许多有思想的诗歌；他所提 倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大 的反响。渐渐地，一些人接受了他，开始勇敢地 面对每一天，把握他们自己的人生。
渐渐地，一些人接受了他，渐渐学会了自 己思考与求索，开始勇敢地面对每一天，把握他 们自己的人生。他的教育宛若春风化雨，润物无 声地留在每个人的心里。
瓦尔瓦拉只身来西伯利亚一个乡村当教师。开 学那天，她来到教室准备上课，可教室里一个学生 也没有，空荡荡的。
她有些失望，但试着对心目中的孩子们说：“孩子 们，现在开始上课，我叫瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜……” 门外竟有几个孩子在听。
后来学生越来越多，学校办起来了。一年年过去了，通过瓦 尔瓦拉的努力，学校越办越好，部分学生也学有所成。学校逐 渐壮大，瓦尔瓦拉也沉浸于桃李满门的幸福之中。
这种状况。
他决定用音乐来打开学生们封闭的心灵。
皮埃尔— 拥有天使的面 孔和歌喉，却有着令人 头疼的性格 。
克莱门特开始教学生们如 何唱歌，他把爱化作音乐， 用音乐作为连接彼此心灵 的桥梁，让孩子们在音乐 中找到了自我的价值，学 会了欣赏美好的事物，懂 得了相互尊重、信任和友 爱。
循循善诱的克莱门特把 皮埃尔的音乐天赋发掘 出来。
“帅”的含义不仅在与外表，还有精神、涵养、性格等 等……
中国电视剧 《十八岁的天空》的古越涛
嘉英中学校长熊伯决定，在应届高三开始分小班 教学；为了让孩子们真正体会到素质教育，给孩子们 带来 的快乐，熊伯聘请了建成中学的老师古越涛。
古 越 涛
个性张扬，童心四溢，酷爱做秀。
分班之后，由于各班的“精英”都聚集在古越涛 的班里，着实让这位新来的班主任苦不堪言，第一次 考试他所分管的班级落在了全年级的最后，他所带的 语文课成了全年级的倒数第一。孩子们对他的信任降 到了冰点。
“永远是孩子们的朋友而不是老师，”古越涛希望 所有的孩子都要有自己的空间，都要在轻松的环境下 读书，使每一个孩子都是阳光少年，他用自己的行动 还给了孩子们一个十八岁的天空 。
在《十八岁的天空》这部教育电视剧中，古越涛 老师成为教育中的另类，个性张扬，童心四溢，做 学生的朋友，把一个事非多端的班级调整为阳光四 射的团队，他用他的激情和欢乐感，让全班孩子们 享受额外的阳光教育。
克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949
年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终 成为了一间男子寄宿学校的助理教师。
这所学校有一个外号叫"水池底部"，因为这
里的学生大部分都是难缠的问题儿童。
学校的校长以残暴高压的手段管治班问题 少年，体罚在这里司空见惯。
性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善
在《音乐之声》这部教育电影中，军人出身的 爸爸以严厉的纪律把他的一群孩子训练成为当面 服从背后搞破坏的捣乱者。女家庭教师玛利亚以 她的宽容精神和审美气质唤醒孩子们身上的智慧 与天赋。
五、热爱学生的帅哥老师。
"帅哥"从父亲形象中派生出来。这意味着教育不仅需要 严厉和智慧，而且需要激情与欢乐。人的长相多半由遗 传决定，但激情、欢乐等精神品格与遗传没有太多的关 联。
四、有宽容心的老师。
宽容并非教师的专业特征，宽容、接纳、谅解、同情等 品质是人类最基本的“生活用品”。对教师来说，宽容 意味着容忍学生的错误并对学生的错误持守望和等待的 心态。如果孩子生活在教师的挑剔中，他长大之后，就 学会了指责和抱怨。
美国电影《音乐之声》的修女玛利亚
见习修女玛利亚是个性格开朗、热情奔放的 姑娘。她爱唱歌、爱跳舞，还十分喜爱大自然的 清新、宁静和美丽 。修道院院长介绍她到前奥 地利帝国海军退役军官冯·特拉普上校家7个孩子 的家庭教师。
50年代 美国虽然女性 地位渐渐受到重视 但 上层社会封建思 想仍旧非常严重 ， 卫斯理这所著名 女子大学 的学生们大都有 着良好的家庭背景 ，从小接受过优秀的教育， 但学院对学生的 教育，不是教她们如何获得自己感兴趣的学科知识 ，也不重视 心理教育， 而是把学生的成功与否，定义为今后的婚姻 ，她们 学习的目的无非就是嫁一个好丈夫 。
在《放牛班的春天》这部教育电影中，校长是 一个目露凶光、严而无度的人，学生憎恨并且 逃跑；音乐老师却以他的善良、严而有度的教 育方式受到学生的欢迎和爱戴。
二、像母亲一样慈爱的老师。
母亲代表教育中的爱心派、“鸽派”。母亲暗示了教 育中的慈爱、温柔、善良、安抚、劝说甚至苦口婆心。
前苏联电影
《乡村女教师》中的瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜
《烛光里的微笑》这部教育电影告诉我们：体弱 多病的女教师王双铃在接了一个乱班之后，兢兢业 业地在平凡的班主任岗位上辛勤耕耘。她关心和爱 护着每一个学生，以感人的人格力量教育和影响了 一个又一个天真无邪的孩子，使他们健康地成长。 影片歌颂了人民教师“捧着一颗心来，不带半根草 去”的奉献精神。
九、以身作则，说到做到的老师。
几个非常好动的女孩子，喜欢在班上卖弄风情，甚至用各种 办法在课堂上向老师发起挑战。凯瑟琳没有像其 他老师那样沿 袭学校一贯 的教学做法和风格 。她不仅挑战学校的一些做法、 规矩 。而且鼓励学生发掘自己的兴趣。 并且大胆去实践她 们 的想法。 最终她以青春率直的 作风，丰富的艺术史知识以及 风趣热情的授课风格， 赢得了学生们 的尊敬和爱戴， 被女学 生称为“蒙娜丽莎” 。