教师的责任心及具有的能力
作者姓名：秦丽华
单位：东阿县职业教育中心
邮政编码：252200
[摘要] 教师是人类灵魂的工程师。
教书育人是人民教师的光荣职责。
教师的责任心主要体现在职业活动的情感与行为中。
爱心是教师责任心的源泉。
老师应该有洞察、说服、思考能力，树立人格魅力。
身为教师，应该以无私奉献的精神感染学生，以渊博的知识培育学生，以真诚的爱心温暖学生，以完善的人格塑造学生。
[关键词] 责任心爱心能力人格魅力素质
教师的责任心及具有的能力
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。
教师是人类文化科学知识的传播者，是伦理道德的传播者。
教师职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务。
教书育人是人民教师的光荣职责和根本任务。
老师一直从事着艰辛和创造性的工作，作为老师应该本着“为了学生一切，一切为了学生”的宗旨。
面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的仪表、学识、能力，特别是教育观念上完成自我更新。
在育人的同时，不断地“自育”，重塑新世纪教师新形象。
作为教师我很骄傲和自豪，对此，我简单说说老师的责任心和具有的素质能力。
一、教师的责任心
“教师是人类灵魂的工程师”，“为师之道，贵在师德。
”1这是赞誉也是职责，是要求也是追求。
责任心是教师道德的基石。
教师的责任心是职业情感的基础，是促使教师热忱、自觉地投入工作，把职业升华为博大爱心的动力。
教师的责任心体现在平凡、普通、细微、甚至琐碎中。
教师的责任心在讲台上，在生活中，在眼神里，在笔尖下，在笑容里，在沉思中。
老师的责任心体现在教师的一言一行，一举一动，是无时不有，无处不在的。
作为教师，责任心是对他人的支持，包括对同事、学生以及工作的积极态度。
教师的责任心主要体现在职业活动的情感与行为中。
1、爱岗敬业、为人师表、身体力行。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也绝不可能为人民教育事业做出贡献。
只有把自己的乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，培养出优秀的人才，才无愧于“人民教师”的称号。
作为一名合格的教师要认真学习教师职业道德规范，不断探索科学育人的方法，应该具有较高的思想觉悟和良好的道德修养。
真正优秀的教师一定是以身作则、率先垂范的人。
他对学生的爱和对事业的爱，都表现在对自己高标准要求的落实上。
教师应时刻以模范品行做榜样，从课堂做起，从小事做起，要求学生做到的老师首先要做到。
如：不迟到不早退不旷课，讲文明礼貌等。
为学生树立好的榜样，给学生以潜移默化的影响，培养学生的优良品质，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为效仿的楷模。
2、努力提高教学水平和教育水平。
教师只有具有渊博的知识和广阔的视野，方可居高临下，游刃有余，首先要提高专业知识和业务水平，有了扎实的理论水平，才能对课程熟悉，教学才能难易适当、重点突出；其次，要有广阔的知识面和表达能力；再次，教师要善于在实践中思考，在思考中反思，在反思中成长。
3、爱心是教师责任心的源泉。
“教育者，爱胜过一切。
”2没有爱就没有教育，爱生之心是铺平教育之路的基石，没有对学生的爱就不能全身心投入到教育中。
工作有了爱才能产生无限的动力，才能在工作中倾注满腔热情，才能发挥积极性和创造性。
爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，真心真意地尊重关心每一个学生。
教师应用关怀的语言，温柔的目光笑对学生。
发现问题，积极帮助，分析原因，而不是一味的训斥，向家长告状。
把信任和期待的目光洒向每位学生，把关爱倾注于整个教育教学中，善于倾听意见，勇于承认教学中的不足，用真心去赞扬，用微笑去鼓励每位学生。
4、用心工作，不断创新。
只有用心，才会主动；只有用心，才会革新；只有用心，才会创新；只有用心，才会发展。
知识经济的新时代对我们的教育思想、教育手段产生了巨大的冲击。
作为教师，创新将成为教育之“灵魂”，师德之“境界”。
教师的责任心是一种使命感，也是教师专业素质的核心。
教师的责任心主要体现在教书育人上。
教师在培养学生树立责任心的同时，实现了教师自我责任心的不断强化，以强烈的责任心面向全体学生，以细致严谨的态度、敬业高
尚的师德为学生树立榜样。
教师的责任心诠释着一种平凡和矜持。
正因为房子有了爱便成为家，老师有了爱与责任心才成为人类灵魂的工程师。
现在我站在讲台上，面对无数张可爱的脸，着实体会到自己的责任，一定尽我所能用心书写，用爱书写。
从点滴做起，持之以恒，充实完善自己，探索科学的教育管理方法，真正做到为人师表、创造工作。
二、教师应具有的能力
1、洞察了解学生的能力。
这是老师从事教学工作的前提。
准确全面地了解学生，关键是要有敏锐和细致的调查研究。
只有深刻了解学生才能更好研究教育学生。
2、以言动心的说服能力。
以理服人，以情动人。
使“说”具有针对性、启发性和感染性，针对学生心理特点谈话，引起学生的思考，打动学生的心灵。
3、思考能力。
每个学生都是一个活生生的实体，会有很多新情况新新问题不断出现。
这就要求老师及时准确的做出回答。
多思考多总结，发现问题及时消除，利用榜样作用带动落后学生，以小见大，以点带面，不断探索新的教育方法和引导措施。
用心与学生交流和沟通，加强学生对老师的信任和尊重。
4、人格魅力在教育教学工作中的作用。
老师的人格魅力倾注了满腔情爱，其魅力来自形象的塑造和对学生点点滴滴的爱。
教师强烈的示范性是人格魅力的发挥和展现。
教师的自信、宽容、积极乐观、自我批评都是人格魅力。
它来源于善良和慈爱，不是矫揉造作，更不是弄虚作假，在具体的教育教学工作中，应做到以下几点：
（1）具有高尚的职业道德素质，建立民主的师生关系。
关心学生，是教师职业道德的要求，也是教师人格魅力的体现。
老师要对每位学生负责，在思想品德与生活纪律上严格管理，多与他们沟通交流，责任心与爱心并用，从而增强学生的自身素质及对老师的信任感，建立民主的师生关系。
（2）具有一定的教育科学理论素质。
教师的工作对象是学生，这就要求必须研究人的学问。
多研究学生的心理，掌握一定的心理学知识，善于走进学生的心灵，敏锐地感受学生的心理变化。
在不断提高自身各方面素质的同时注重教育方法的研究，不断加强理论学习，吸收最新的、最科学的东西，提高组织管理能力。
（3）心理健康素质。
心理健康是新时代对教师素质的基本要求，只有心理健康的老师才能培养出心理健康、个性鲜明的学生。
3心理健康有以下几项标准：①兴趣活动广泛。
②责任心强，与他人、社会关系融洽。
③较高的自信心和接受现实挑战的欲望。
总问言之，教师具有的能力是多方面的，不只是洞察说服思考，还需要耐心和韧性，需要不断的学习。
教育学生的方法很多，着实有效的不是很多，更需要多实践多总结。
综上所述，教育工作是一项极为复杂而细致的工作。
教师要教好学生，具备的条件是多方面的，要有敏锐的观察能力和创造性的工作精神。
教师只有在工作中善于找出自己的缺点和不足，刻苦专研，加强锻炼，才能不断完善。
身为教师，应该以无私奉献的精神感染学生，以渊博的知识培育学生，以真诚的爱心温暖学生，以完善的人格塑造学生，辛勤耕耘，默默奉献，从实际出发，从点滴做起，真正成为“人类灵魂的工程师”。
[参考文献]
[1] 职业指导.张梦欣.北京：中国劳动社会保障出版社，2005
[2] 教师的素质与心理健康.吴滨.北京：人民教育出版社，2002
[3] 北大视点.北京大学新闻网.2006
[4] 反思“教师是人类灵魂的工程师”.李镇西.2007。