二、指导读课文.
二，读课文.
1.学生自由读课文。
1.自由读课文，读准字音，
读通语句。
2.同桌互读课文.
2.互读课文，正音，比比谁
读得好
三、指导写字
三、指导写字
出示生字卡片，做找朋友（组词）游戏。 认真观察生字卡片，做找朋
熊（ ）（ ）（ ）
友（组词）游戏。
指导书写“熊”。教师在田字格中范写，学 熊（ ）（ ）（ ）
2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册
课题
3.拍手歌
教学目标
教学重点 教学难点
1．认识“世、界”等 13 个生字。会写“歌、丛”等 10 个生字。 2．正确、流利朗读、边拍手边练习背诵课文 识记本课生字词，正确流利地朗读课文 识记生字词，正确流利地朗读课文
教具准备 多媒体课件
课 时 第一课时
在自由交流中了解更多的动物，加深对爱 方面的知识。
护动物的认识。
六、课文小结
六、小结
你学了本篇课文以后知道了什么？引导学
动物和人类一样，都是
生树立爱护动物、保护动物的意识，和动 大自然的孩子。我们要和动
物们和谐相处。
物和谐相处，爱护它们、保
护它们，共同拥有美丽的大
自然。
七、练习
七．练习
读一读，说说每组加点的字有什么相同之 认真观察加点的字，读一
借助拼音多读几遍。
字。）
2.找出课文中会认字和会写
3.汇报读字情况，同桌之间互读儿歌，互 字，然后反复拼读。
相正音。
3.汇报读书情况，互相正音
4.检查读文情况。
添改
2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册
4.试读课文，读准字音，读
5.再次学习生字。
通语句
（1）出示课件：带拼音的会写字。
5.再次学习生字。
教具准备 多媒体
课 时 第二课时
教学过程
教学行为
学习行为
一、复习
一、复习
1.出示生字词，引导学生读生字。
1. 齐读、开火车读生字词
2.出示课后词语.
2. 复习课后词语
（1）学生自由试读。
（1）自由试读。
（2）同桌互读。
（ 2） 同 桌 互 读 ， 正 音 ， 看
看谁读得好。
（3）指名读。
（3）被指名学生读词语
（2）学生齐读带拼音的生字。
（1）认读生字
（3）采用多种形式读生字。
（2）齐读带拼音的字
a.领读。
（ 3） 领 读 、 小 组 读 、 开 火
b.小组读。
车读
c.开火车读。
6.认清字形。
（1）请学生观察字形，想办法识记字形。 6. 认清字形
（1）观察字形，想办法识
（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主 记字形。
教学过程
教学行为
学习行为
一、激情导趣，引入新课。
一、进入新课。
1.听儿歌。
1.听儿歌。
师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？ 听歌曲，一边听一边想：这
老师给你们带来了一首儿歌。请听歌曲， 首歌的歌名叫什么？
一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？
2.播放《幸福拍手歌》。
2.听《幸福拍手歌》。
3.生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。 3.这 首 歌 名 叫 《 幸 福 拍 手
处？
读，说说加点的字有什么相
孔雀 大雁 老鹰 锦鸡 黄鹂 天鹅 同之处
背诵《拍手歌》 作业设计
板书设计
3.拍手歌 孔雀 大雁 老鹰 锦鸡 黄鹂 天鹅
教学反思
4.师：你们真聪明！今天我们就来学习 歌》
《拍手歌》这首儿歌。
4.学 习 《 拍 手 歌 》 这 首 儿
5.揭示课题，板书课题。
歌。
二、读文识字。
1.引导学生自由读儿歌，不会读的字借助 5.齐读课题。
拼音多读几遍。
2.引导学生找出课文中会认字和会写字， 1.自由读儿歌，不会读的字
然后反复拼读。（出示课件：课文生
识字。
（2）交流识记字形的方
7.学生观察生字在田字格的位置。
法，自主识字。
7. 观察生字在田字格的位
8.指导书写：重点指导：拍、蚕、匹。 置
（1）师：出示这几个字的笔画顺序。 8.在教师的指导下写字
（2）师在田字格中范写，学生跟着书 （1）观察笔画顺序。
空。
（2）看老师范写，跟着书
（3）学生描红，书写。
添改
2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册
生书空，练习写生字。
看教师范写，书空，练习写
生字。
四、做拍手歌游戏
四、做拍手歌游戏
拍拍手，读儿歌
拍拍手，读儿歌，比比谁读
得好，读通顺、流利
五、老师出示问题组织讨论.
五、讨论问题.
提问：你还知道哪些动物？和同学交流。 自由说说各自了解的说这些动物的特点或其他
空。
4.展示学生作业并点评，表扬写得好的同 （3）描红，书写。
学
4.展示作业并点评
5.小结。
5.小结
作业设计 板书设计
熟读儿歌，掌握本课生字新词 3.拍手歌
教学反思
2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册
课题
3.拍手歌
教学目标
教学重点 教学难点
1、正确、流利，有感情地朗读课文； 2、能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。巩固识字 识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏 交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识