二、随文识字，初读儿歌。
1、齐读课题（歌）
2、有哪位同学有什么好主意能记住“歌”字？
给“歌”字组词
试着造句。
3、细讲“歌”字（左右结构注意事项），引导学生观察其在田字格中的占位。
4、教师范写，学生描红、临写。
5、教师巡视、指导。
教师：结识了课题中的生字朋友，我们再去课文中找一找还有哪些生字新朋友吧。
7、给出时间，学生自由连读，尝试背诵
8、指名同学背诵
9、指名同学边拍手边背诵
10、集体背诵。
四、课文拓展，说话训练
1、请同学说说自己最喜欢儿歌中提到的哪些动物，为什么。
2、请同学说说还知道和了解哪些动物。
3、说一说为什么保护动物是大事。
五、总结全文，布置作业。
1、师小结：通过本节课的学习，我们认识了许多动物朋友。
重
难
点
教学重点：1、准确、有节奏地朗读儿童诗
2、识记诗文内容
教学难点：1、10个生字的书写
2、指导背诵。
教学
准备
课件、生字卡片
教学过程
备 注
一、游戏导入新课
1、同学们，在入学前你们有没有玩过拍手游戏？今天老师想请一组同学来表演一下。
2、嗯，老师今天也给大家带来了有趣的儿歌，既能做游戏，又能学知识，你们想不想一起来呢？板书课题，引导学生齐读课题。
3、指名同学回答问题。
（二）学习第一到第五小节
1、 指名同学朗读第一、二、三、四、五小节。
2、说说五个小节有哪些不太明白的词语
3、引导学生理解“新奇”的意思。尝试“新奇”这个词语造句，加深对这一词语的理解。
4、请同学自由朗读前五小节，找一找这五个小节当中有没有自己不认识的小动物。
5、提问哪位同学见过孔雀、锦鸡等小动物，给大家讲讲它们是什么样子的。
课题
3、拍手歌
教
材
分
析
本篇课文是一篇了解动物世界的趣味儿歌，在教学过程中也比较有趣味性，可以带动学生们学习的积极性，正切合“寓教于乐”。边拍手边背诵，教学过程与教学效果会比较好。
教
学
目
标
1、认识13个生字。
2、会写“歌”“丛”“深”等10个生字。
3、正确读文，通过图片识记儿歌中的动物，指导背诵。
教
学
6、出示图片，带领学生认识孔雀、锦鸡等前五小节提到的小动物。
7、指导学生标注朗读节奏，教师示范，学生跟读
8、学生自由练读，同桌互读，集体朗读
（三）指导背诵前五小节
1、指名同学再次朗读前五小节
2、PPT出前五小节挖空文字练习，请同学完成
3、PPT出示图片，找同学补齐课文中的原话，多人多次练习
4、全班背诵。
8、学生自由练读，同桌互读，集体朗读
三、连读儿歌，指导背诵
1、指名同学再次朗读六到十小节
2、PPT出挖空文字练习，请同学完成
3、PPT出示图片，找同学补齐课文中的原话，多人多次练习
4、全班背诵。
5、学生自由朗读整首儿歌，同桌之间互相表演，边拍手边读，指名同学起立边拍手边朗读。
6、开火车进行朗读训练，每位站起来的同学边拍手边朗读。
2、课后同学们可以想想还有哪些动物是自己了解的，试着编一首新的《拍手歌》
德育渗透
教
学
反
思
3、开火车读六到十小节，其他同学边听见边找这些小节里有没有自己不认识的动物朋友
4、提问哪些同学见过黄鹂、百灵、熊猫等动物，在哪见过，它们有什么习性，讲讲它们是什么样子的，有什么特点。
5、让同学观看教学视频，认识儿歌中的动物朋友们
6、出示挂图，加深对黄鹂、百灵等动物的认识。
7、指导学生根据上节课的学习，试着自己标注朗读节奏，指名示范，学生跟读
6、学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音，标画出生字。
7、白板出示生字、词语，加拼音、去拼音，开火车读，指名同学领读，字词过关。
8、把生字朋友送回到课文中，谁能把课文读好？指名同学读。
三、再读儿歌，梳理内容。
（一）总体梳理
1、请同学自由朗读儿歌，标出儿歌共有几个小节。
2、请十位同学读课文，其他同学边听边思考每一小节讲了什么内容。
第二课时
教学过程：
一、复习导入新课
1、出示生字卡片，检查生字读音。
2、提问：上节课我们背诵了《拍手歌》的前五小节，哪位同学愿意展示背诵？指名同学，及时奖励。
二、精读课文，梳理内容
1、今天我们接着来梳理《拍手歌》第六到第十小节的内容吧。请同学们自由朗读儿歌，找出你不太明白的词语。
2、讲解“不休”“嬉戏”这两个词语，并指导同学尝试用这两个词语造句，加深对这两个词语的理解。