视唱练耳课教案
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教学过程一：将上堂课所布置的《带伴奏视唱曲100首》中规定的曲目逐一回课，(依个人程度分配)每个同学视唱出指定的单拍子无调号调式谱例一首。
(依视唱音准节奏打分计入平时成绩)
二：导入新知识点“大调式中和声大调和旋律大调的构成"
【提问：前面我们说到了调式音阶的种类和彼此的音程关系，那么大家回顾一下在所有调式体系中大调
式的种类有哪几种?
答案：自然大调，和声大调，旋律大调】
【让同学上黑板书写C自然大调音阶和主音到导音的音程关系】
三：同学板书c大调音阶的同时讨论一下大调式的音乐色彩特点：
大调式的音阶特征：调是由七个音构成的，它的主音与第三级音之间的
关系是大三度关系，它的稳定音构成一个大三和弦，这就是大调式，丈
调式的音乐色彩是明朗辉煌的．??? ：
【弹奏肖邦的《军队》片段举例证明大调式的音乐色彩，并弹奏《革命》
片段让大家认识区分小调式的音乐色彩】
四：同学板书完毕，以板书内容推入新课内容——我们知道c自然大调音阶的音程关系是全音一全音一
半音一全音一全音一全音一半音这样七个自然音阶
同样，从图示可以看出c～F和G—c1的关系也是由两组相同的四声音阶结合而构成的，并且中间有一
个M2：F—G．
从他们之间的音程关系来看，可以得出一个结论：自然大调的音阶构成中，无论是由什么音开始，只要是主音(开始的I级音)到高八度的主音内，第Ⅲ级音到第Ⅳ级音是m2(半音)，第Ⅶ级音到第一级音是
m2
(半音)，其余几级相邻的音都是M2(全音)，只要符合这种结构的
音阶，都是属于自然大调的调式：
C major scale of diatonic:
Tonic Ⅱ mediant Ⅳ dominant Ⅵ leading tone
ⅠSupertonic Ⅲ subdominant Ⅴsubmediant Ⅶ
在调式音阶里，主音（Ⅰ级音）下属音（Ⅳ级音）和属音（Ⅴ级音）是正音级，ⅡⅢⅥⅦ为副音级。
同时，在这些音级里，ⅠⅢⅤ级音是稳定音，其中Ⅰ级音（tonic）最为稳定。
下面我们展开介绍什么是“和声大调”和“旋律大调”
和声大调：自然大调的第Ⅵ级音降低伴音就构成和声大调
C Major scale of harmonic：
Ⅰ????? Ⅱ????? Ⅲ??? Ⅳ??????? Ⅴ?????? Ⅵ???????? Ⅶ
主音?? 上主音? 中音下属音???? 属音???? 下中音???? 导音
【让同学们跟着钢琴弹奏的音阶集体模唱C和声大调音阶三遍】
旋律大调：自然大调的第Ⅵ Ⅶ级音同时在下行时降低半音便构成旋律大调。
C major scale of melodic
【让同学们跟着钢琴弹奏的音阶集体模唱C旋律大调音阶三遍】
单
拍
子
【我们前几堂课提到，每小节只有一个强拍的节奏成为单拍子。
那么我们同学们现在能例举出哪些节奏属于单拍子吗？
答案：所有二拍子和三拍子都属于单拍子的节奏型，如：2/2 (强-弱)，2/4 (强-弱),3/4(强-弱-弱)3/8(强-弱-弱) 】
举出2/4 (强-弱)节奏型的谱例：
在以四分音符为单位拍的拍子中，音符要用共同符尾连结起来，并使单位拍之间彼此分开，以便方便地辨认。
等于整小节的音值，可用一个音符来表示，而不用按单位拍彼此分开的原则；大于单位拍的附点音符也可以不按单位拍彼此分开的原则来组合；三拍子中的前两拍或后两拍也可以不按单位拍彼此分开的原则来组合。
3/4(强-弱-弱)节奏型的谱例：
复拍子Compound meter
复拍子的概念就是在一小节之内，包括两个或者两个以上的强拍子，（也就是由两个或两个完全相同的单拍子结合在一起所组成的拍子）叫做复拍子。
但是这种强拍在力度上是有区别的，在这种复拍子中，一般第二个出现的强拍叫做次强拍，因此在力度上要区别于第一个强拍较弱些。
下面我们举几个例子说明：
复拍子是相同的单拍子的组合，因此所构成的每个单拍子之间要彼此分开，每个单拍子要依据单拍子的音值组合的规律进行组合。
但以八分音符为单位拍的复拍子，可以用共同符尾相连。
在复拍子中，等于整小节的音值，尽量用一个音符来表示。
如果不能写成一个音符的，要根据复拍子的结构分写成几个音符，然后用边线将其连结起来。
如八九拍。
同样，6／8拍也是复拍子，它是以八分音符为一拍，一小节有6拍，也可以拆成两个3／8拍。
也是以八分音符为一拍，仍然是以八分音符为一单位形成两组。
弹奏旋律并让同学们一起模唱谱例的旋律，并让大家根据复拍子的节奏重音的排序唱出音乐感情色彩。
练耳部分1听辩音阶：
C旋律大调，C自然大调，C和声大调
2给标准音A，依次听辨小字一组的单音
D. #G. D. B. F .#C. bA .bE .G .bf
3听辨音程(step)
(C—c1)P8,? (cl-di)M2，(el—f1)m2，(cl—g1)P5，(#d1一#d2)P8，(al—b1)M2，(g-bal)m2(#f1-#g1)M2，(bl-c2)m2，(dl-a1)P5
课后作业将G大调式，F大调式音阶的三种形式的六个音阶写出并标明相邻音级之间的音程关系
单拍子，复拍子，的课堂谱例抄写和背唱。
课程结束收练耳本，根据听写情况评分，计入平时成绩。
教学小结希望这堂课的课堂内容能够让同学们清楚的认识大调式的三种形式并能够自己推导一升一降的G大调和F大调的大调式音阶。
在节奏上，本堂课的重点是复拍子简单节奏型的视唱。
在音准概念上，本堂课的关键目标是临时变化的视唱和谐音程中的p8，p5，M2的听辨。