《越来越……》教案设计
课程名称：“越来越……”的语法教学
教学对象：中级汉语水平留学生
授课课型：新授课
授课学时：1课时(每课时40分钟)
一、教学目标
1、通过学习使学生理解“越来越……”的意思，领会并能正确使用这个句型。

2、通过课堂练习，巩固学生对这个句型的认知，引导学生在交际中使用此句型。

二、教学要求
语法
1、熟练掌握本课的重点句式，掌握本课语法点的结构；
2、根据本课所掌握的语法知识，能够多造简单的句子，继而能够举一反三、灵活运用。

练习
1.能独立完成练习题目，要求正确率达到80%。

三、教学重点和难点
1.“越来越……”的意思。

“越来越……”表示事物随着时间/程度的变化而发生变化。

2.“越来越……”的基本结构。

基本结构：越来越+形容词adj.（+了）
3.“越来越……”句型的实际应用。

四、教学方法
1.展示语法点方法：
a.围绕生活周边进行提问
b.与学生对话引入语法点
2.解释语法点方法：
a.列出公式：基本结构越来越+形容词adj.（+了）
b.借助图片讲解
c.设置情景
d．请学生解释
3.练习语法点方法
a.进行必要的复习
b.重复练习：带读
c.扩展练习：词组变为句子、句子改变句型
d.交际练习：学生描述、叙述
4.归纳语法点方法
a.归纳语法点：形式特点、语义特点、语用特点
五、教学过程
（一）引入话题（根据当日天气）：
“同学们，今天天气热不热呀？”（教学时间设定为2013年6月20日）
“热。

”
“今天和昨天哪个更热呀？”
“今天。

”
“对，昨天是28℃，今天是32摄氏度，所以今天更热。

这样，我们可以说，天气越来越热了。

越来越……是什么意思呢，今天老师就和大家一起来学习下。

”
（二）语法讲解（30分钟）
1、基本结构
（1）越来越+形容词adj.（+了）英文：more and more
（2）领读：越来越热、越来越大、越来越小
2、例一
（1）依次展示图片（三张图片在同一页PPT上），并请同学简单描述图片内容：图片一冬天 -5℃
图片二春天 15℃
图片三夏天 35℃
（2）图片展示完，请同学们说说从冬天到夏天，天气是如何变化的，并及时给予正确的示范引导：越来越热。

领读：越来越热、天气越来越热。

注：“越来越热”这个变化过程不会一直无限制延伸下去，从夏天到秋天再到冬天，气温会慢慢下降，就会“越来越冷”。

3、例二
（1）依次展示图片（三张图片在同一页PPT上），并请同学简单描述图片内容：图片一小红一岁时 75厘米
图片二小红7岁时 115厘米
图片三小红20岁时 165厘米
（2）图片展示完，请同学们说说小红从一岁到20岁之间身高是如何变化的，并及时给予正确的示范引导：越来越高。

领读：越来越高、小红越来越高。

注：“越来越高”这个变化过程不会一直无限制延伸下去，普通人20岁后身高就会停止增长，小红从20岁到30岁不会“越来越高”。

4、小结
（1）引导学生总结上面两个例子，“越来越……”的意思是：随着时间/程度的变化，事物发生变化，我们可以用“越来越……”来形容这种变化。

（2）“越来越……”后面跟形容词，“热”、“高”都是形容词。

（三）语法点应用（20分钟）
（1）展示更多“越来越……”例子，领读两遍（注意语速不要太快）；
•越来越热。

天气越来越热。

•越来越高。

小红越来越高。

•越来越快。

速度越来越快。

•越来越好。

生活越来越好。

（2）请同学解释“速度越来越快、天气越来越好”的意思（随机点名）。

（四）知识扩展（20分钟）
（1）复习“了”字的用法：“了”表示已经完成的状态。

（2）“越来越···”表示的是发展、变化的意义，所以句尾常常加“了”。

例如：•天气越来越热了。

•小红越来越高了。

•速度越来越快了。

•生活越来越好了。

（五）课堂练习（20分钟）
练习一：用“越来越···”改写下列句子。

1.小明变黑了。

2.李华变高了。

3.收入变少了。

4.消费变高了。

答案：
1.小明越来越黑（了）。

2.李华越来越高（了）。

3.收入越来越少（了）。

4.消费越来越高（了）
练习二：找一找你身边的变化的现象，两人一组讨论这种变化了的现象能不能用“越来越……”来表述。

自由讨论结束后，请同学说出自己的句子。

（随机点名）
六、知识归纳
越来越…… more and more
1.基本结构：越来越+形容词adj.（+了）
2.语义：表示变化发展的情况。

3.语用：用在我们身边的事物随着时间/程度的变化而变化了的时候。

七、布置作业。

1、复习本课语法点的基本结构，回顾“越来越……”的意思。

2、在生活中主动运用“越来越……”的结构，并选择其中五个写在作业本上，下节课交给课代表。

八、教具
图片、PPT
九、教学反思
1.老师语速太快。

虽然针对中级水平同学，但是语速过快对这些学生的听讲依然造成难度。

2.教学进度太快。

老师迅速将课程进行完，对学生的理解造成难度。

3.与学生交流过少。

教学过程中，未能充分观察学生的反应，可能会有学生存在跟不上的情况。

4.教学内容过多。

原本教学内容除了越来越……，还有越……越……，教学内容对于10分钟的时间来说太多，不易吸收；同时，未对这两个句型细微区别处进行区分。

5.举例不当。

越来越高例子中，学生会误认为小红的身高会一直增长，应对学生说明，越来越高专针对20岁前的生长情况。