2.市场上商品的价格高低不等的原因
首先，它们的价值量不同
在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，反之，则越低。
其次，价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文化等。
3.供求影响商品的价格。
在市场上，当某种商品供不应求时，短缺会造成该商品紧俏难买，出现物以稀为贵的现象，当某个商品供过于求时，过剩造成商品的积压，出现货多不值钱的现象。
3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰
商品生产者的生产经营管理情况各不相同，生产条件好，经营管理水平高的生产这，生产出来的商品适销对路，因而获利较多，在竞争中占有优势；反之，生产者就可能被市场淘汰。
让学生看第五页图，然后回答后面的问题
小结
本节课我们学习了商品不同的价格，商品价格波动的原因以及价值规律的内容表现和作用。请同学们课下做好复习，深刻理解。
作业
价值规律的作用有哪些？
板书设计
第一课 商品的交换和消费
二、 价格和价值规律
（一）多变的商品价格
（二）影响价格的因素
1.价值决定价格 2.市场上商品价格高低不等的原因
3.供求影响价格 4.价格对供求的反作用
5.价值规律
（三）价值规律的作用
1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配
2.刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率
2.培养学生树立效益观念、竞争观念，勇于探索，敢于创新；
3.培养学生树立正确的消费观，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育。
教学重点
难点
重点：1. 商品的概念；2.货币及货币的基本职能；
3.价值规律的作用；4.科学的消费观；5. 提高经济效益的主要途径；6. 劳动者应具备的素质。
难点：1.商品的基本属性；2.价值规律的作用；3.效率和公平的关系；
（3）能运用所学知识联系实际问题。
2．能力目标：着重培养学生进行理论抽象的能力，参与生活实践的能力。
3．情感、态度、价值观目标。
（1） 向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
（2） 使学生树立环保和绿色消费的理念，养成适度消费、量入为出等消费观念。
教学重点
难点
重点：常见的消费心理
导入新课：
设问导入：我们生活中必需的物品主要从哪里来的？什么是“钱”？钱是货币吗？
提问和设问，学生回答。
讲授新课
第一课 商品的交换和消费
（三）、货币的基本职能
1.货币是怎样产生的？
货币是在商品交换的长期发展中产生的。
（1）原始社会末期出现最初的商品交换---物物交换。
（2）随着生产和分工的发展，交换出现难度。
（3）难题解决的办法---出现一般等价物。
什么是一般等价物？
能表现其他一切商品的价值，可以与其他各种商品相交换，充当商品交换媒介的商品。
（4）历史上充当过一般等价物的商品
（5）货币出现。
2.什么是货币？
货币是从商品中分离出来的固定充当一般等价物的啥商品。
3.货币的职能
（1）基本职能
A：价值尺度
货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。
D.你从商店买来送给同学的生日礼物是不是商品？
E.废品是不是商品？废品收购站收购的废品是不是商品？
2、商品经济产生和存在的条件
社会分工（需要，商品经济存在的基础。）；
生产资料属于不同的所有者（交换，不能无偿获得）
（二）商品的基本属性
1、商品的使用价值
商品能够满足人们某种需要的属性叫做商品的使用价值。
9．劳动者应具备的素质； 10.个人的收入与分配；
11.效率和公平的关系； 12.个人收入所得税；确立纳税人意识；
13.认识储蓄、证券、商业保险。
能力目标：
1.培养学生综合概括能力、运用基本原理分析问题的能力；
2.培养学生学会从一般到特殊，从普遍到具体的分析问题的方法。
情感目标：
1. 培养学生改革开放意识，是学生树立对待货币的正确态度；
教学重点
难点
商品的基本属性
教 法
案例教学法、讨论教学法
学法指导
指导学生运用所学知识分析现实问题。
教具使用
多媒体
教学内容与过程
教学内容
教师活动
学生活动
复习提问
导入新棵
设疑：以农夫山泉为例分析：农夫山泉源出于千岛湖水面下70米，长年水温12摄氏度，天然清纯，味道甘洌，富含多种矿物质，经过十三道工序加工成可口的农夫山泉天然千岛湖水、采集来的千岛湖水、经过加工后的农夫山泉三种水有何不同？分别以自然物品、劳动产品、商品来命名。
突破重点难点的方法：结合典型案例，使用多媒体教学，运用提问、讨论等形式，抓住学生的注意力，把抽象的问题讲好、讲活。
教 法
案例教学法 讨论教学法
注意事项
课时安排
第1课 商品的交换与消费 4课时
第2课 企业的生产与经营 2课时
第3课 个人的收入与理财 4课时
课时序号：12016年 月 日
教师姓名
专业部
任教班级
学生讨论、回答
讲授新课
第一课 商品的交换和消费
一、商品和货币
（一）多种多样的商品
1、商品的含义
商品是用于交换的劳动产品。
要准确地理解商品的概念，首先必须把握两个条件：一是商品必须是劳动产品；二是必须用于交换。
学生分析
A.自然状态下的阳光，空气？
B.商店里卖的农夫山泉，乐百氏是不是商品？
C.声音不是商品，美国加州某青年游历全世界，录下了各种鸟鸣，松林喧哗，瀑布奔泻，小溪潺潺的声音，经过剪辑，开办了“自然之声”豪华商店，满足人们回归自然的心理需要，成为很多失眠者的催眠曲，生意兴隆，这种声音是不是商品？
2.刺激商品生产者改进技术，盖上经营管理，提高劳动生产率。
价值规律要求商品按照其价值来交换，谁率先改进技术设备，改善经营管理，谁的劳动生产率就高，其生产商品的个别劳动时间就会少雨社会必要劳动时间，获利就多，就会刺激其他商品生产者改进生产工具，提高劳动生产率，加强经营管理，降低消耗，从而推动整个社会生产力的发展。
一、提高企业的经济效益 二、企业中的劳动者
第三课 个人收入与理财
一、个人收入与分配二、依法纳税三、投资理财
教学目的
和要求
知识目标：
1．商品的含义及基本属性； 2．货币及货币的基本职能；
3．商品的价格及影响价格的因素； 4．价值规律的作用；
5．消费方式及常见的消费心理； 6. 科学的消费观；
7．企业的含义和类型； 8．提高经济效益的主要途径；
2016年 月 日
教师姓名
专业部
3D动漫
任教班级
3D动漫
教材版本
北师大班版
学科单元
第 一 单元：透视经济现课 企业的生产与经营第三课 个人收入与理财
教学内容
第一课 商品的交换和消费
一、商品和货币 二、价格和价值规律 三、消费和消费观
第二课 企业的生产与经营
提问和设问，学生回答。
小结
学生概述本节课所学主要内容，教师点评并进行德育教育。
作业
1.什么是货币？
2.货币的职能有哪些？其中哪些是基本职能？
3.什么是纸币？
板书设计
第一课 商品的交换和消费
（三）、货币的基本职能
1.货币是怎样产生的？
2.什么是货币？
3.货币的职能
（1）基本职能
（2）纸币
（3）货币的其他职能
运用目标：让学生学会运用价值规律分析市场现象
教学重点
难点
价值规律的作用
教 法
案例教学法
学 法
讨论式、启发式
教具使用
多媒体课件
教学内容与过程
教学内容
教师活动
学生活动
复习提问
导入新棵
商店里的商品种类繁多，每种商品都有自己的价格，随着时间的不同，各种商品的价格都不相同。那么商品价格的变动时什么原因引起的？商品价格的波动又有什么规律？本节课我们就来解开谜团。
4.货币的发展
教后反思
课时序号：32016年 月 日
教师姓名
专业部
任教班级
教材版本
北师大版
学科单元
第 一 单元：透视经济现象
周课时数
2
课 题
第一课 商品的交换和消费
二、价格和价值规律
课 型
新授
教学目标
认知目标：让学生理解价格上下波动的原因，掌握价值规律的作用
情感态度目标：培养学生按科学规律办事的意识
钱货两清的消费是日常生活中普遍采用的消费方式；
信贷消费是用未来的钱实现今天的消费，这种消费方式在现代社会中被越来越多的人采用。
请学生思考：我们在消费的时候，是不是想怎样消费就怎样消费呢？
请学生总结：消费受哪些因素的影响？
（2）影响消费的因素
消费受很多因素的影响。收入是影响消费的首要因素。商品价格、消费心理等也是影响消费的因素。
4.价格对供求的反作用
一种商品的价格上涨，消费者会相应减少对这种商品的需求，生产者会扩大生产，增加对这种商品的供给；反之，价格下降，消费者的需求会增加，厂商的供给会减少，从而改变供求关系。
5.价值规律
商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，被称为价值规律。商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。
2、商品经济产生和存在的条件
（二）商品的基本属性
1、商品的使用价值
2、商品的价值。
3、关系
教后反思
课时序号：22016年 月 日
教师姓名
专业部
任教班级
教材版本
北师大版
学科单元
第 一 单元：透视经济现象
周课时数