教材分析:
1、重点：商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，影 响价格的因素、价值规律的内容和作用。 2、难点：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用， 分析价格变动的原因。 学情分析： 12级学生已经基本上适应了中职学校的学习，同时已经具备 了相应的学习和分析的能力，课堂氛围较为活跃，尤其是理 科班，学生能较好地与老师沟通教学的方法，从而更好地促 进良好的教学效果。
1把斧子
=
1把斧子
≠
20千克大米 20吨大米
不同商品可以相互交换， 说明两者之间存在一定的交换比例。
不同商品之所以可以相互交换，是因为
在商品中都凝结了等量的人类劳动。 即消耗了相同的体力或脑力劳动
共同的东西：凝结在商品中的无差别的 人类劳动也就是价值
价值是商品的特有属性 有价值的一定是商品
价值与使用价值的关系
商品和货币
2
价格和价值规律
3
消费和消费观
4
……
教学目标：
1、认知目标：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的 作用，理解影响价格的因素和价格变动的影响，理解价值 规律的作用，了解不同的消费心理，理解科学消费观的内 涵。 2、情感目标：形成正确的金钱观，正确看待商品价格的变 化，培养效率意识、质量意识和创新意识；树立科学的消 费观、以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。 3、运用能力：能识别商品，能举例说明货币在商品交换中 的作用。能根据某一商品价格的变化制作价格的曲线图， 分析价格变化的原因。用科学消费观引领自己的消费行为， 根据家庭的收入，设计家庭月消费方案。树立和增强环保 意识，自觉落实环保行动。
过中秋了，姑姑给小忠买了一套衣服 是 奶奶送来了自家养的鸡和种植的大米 否
爸妈从饭店买来了月饼 是
“商品必须是劳动产品，劳动 产品也一定是商品”，对吗？
不一定
❖ 购买的电视机、空调等实物是商品， 人们购买的信息、技术呢？ 是
❖ 购买的电视机、空调等有形实物是商品， 是 人们在理发店、银行等服务场所享受的服务呢？
思考
人们选购商品时பைடு நூலகம்总希望“物美价廉”。 那么，“物美”和“价廉”各是从什么角度提 出的要求呢？它说明了什么问题呢？
“使用价值和价值是商品的两个基本属性。“物美价廉”是商 品本身两个基本属性的反映。“物美”是指商品的使用价值； “价廉”则是指商品价值。人们在选购商品时，总是力图找到这 两个商品属性的最佳结合点。
商品是使用价值与价值的统一，二者缺一不可
总结一下：商品的基本属性
（1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 价值：凝结在商品中的人类的劳动（体力和脑力）。
（2）任何商品都是使用价值和价值的统一，两者缺一不可。
辨析：
1.“有使用价值的物品都是商品 x 以2.上商两品句都话有正使确用吗价？值。”√
商品必须有使用价值，使用价值是商品的必要属性。 不同的商品具有不同的使用价值。 同一种商品可以有不同的使用价值。 使用价值是商品的自然属性，体现了人与物的关系。 同种商品使用价值可以比较，不同商品使用价值无法比较。 商品的使用价值不同使商品之间需要交换。
想一想
商品是用来交换的劳动产品，两种商品为什么能够相互交换？
生产 扩大
价格和供求关系相互影响示意图
供不
生产
应求
缩减
获利 减少
供过 于求
价格 下降
（三）价值规律的作用
价值规律的定义
商品的价值量由社会必要劳动时间决定，商品交换以 价值量为基础实行等价交换。
价值规律的表现形式
严监生的病，一日重似一日，……病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点 着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被里拿出 来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就 把头摇了两三遍。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明 白?”他把两眼睁得的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道： “老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不 动。
教学方法：讨论法、讲授法。
课堂活动
讨论： 1. 你生活中哪些东西是商品？ 2. 一个同学列举，一个同学判断。 3. 什么是商品？
P2四张图 片及问题
商品的含义
商品--
用于交换
的 劳动产品
商品的特点
①商品必须是劳动产品，是通过人类劳动产生的。 ②商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品不是商品。
我们平时呼吸的空气——有使用价值 ——但不是商品
医院提供的氧气瓶——有使用价值 ——是商品
全班同学分成不同的小组，讨论以下四个论题， 最后将答案以纸面的形式交给老师。
1.凡是商品都具有使用价值 2.有使用价值的物品都是商品
3.只要是劳动产品，就凝聚着人类的劳动，就有价值 4.商品生产者或消费者可以同时占有使用价值和价值
④气候、时间、地域、文化等因素对商品价格的影响是通过改变商品的供求 关系来实现。
（2）供求关系影响商品的价格
⑤供求关系影响价格的同时，价格反过来影响供求 关系，使供求关系趋于平衡。
举例
生产一双皮鞋的社会必要劳 动时间是9小时，丙需用12小时， 乙需用10小时，甲需用8小时，如 果在同一市场上卖，谁可以在激 烈的市场竞争中处于有利地位？
通货膨胀会导致钱不值钱，
购买力下降，存款代表的实物量 减少，影响人们的经济生活和经 济秩序。
1945 年 份
1946 固本肥皂1/6块
1947 煤球1个
1948.8 大米3粒
1949.5 大米2.45/10000000粒
①通货膨胀
含义：纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起 纸币贬值，物价上涨，叫做通货膨胀。
思考：水里的雨花石很漂亮，
是天然产生的，那么雨花石是
商品吗？
否
你能 举出 类似 的例 子吗？
自然状态的声音不是商品,但美国加 州某青年游遍全世界,录下了各种鸟鸣, 松林喧哗,瀑布奔泻,小溪潺潺的声音， 经过剪辑,开办了“自然之声”豪华商店 ,满足人们回归自然的心理需要,成为许 多失眠者的催眠妙曲,生意兴隆。这种 “自然之声”是商品吗? 为什么? 是
③当金银固定的充当一般等价物时，货币出现了
货币： 是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的
商品。P4
（2）货币的基本职能
①价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 价格：商品价值的货币表现。
②流通手段：充当商品交换媒介的职能。 纸币：是由国家发行的货币符号，纸币不是商品，只
有使用价值没有价值。
思考： 1.谁能用300元买一辆小轿车？ 2.同是一朵花，价格为什么相差这么大？
平时价格3元1支
情人节价格30元1支
商品在不同地区、不同时间也会有不同，为什么？
提问：为什么葱的价格在最贵时也比猪肉便宜？
三四
（二） 影响价格的因素
①价值决定价格 商品的价值量越大，商品的价格越高，反过来则越低。
例如飞机、母鸡
劳动分体力劳动和脑力劳动 劳动产品分有形的产品和无形的产品
商品是社会生产力发展到一定阶段的产物。社 会分工和产品属于不同的所有者是人们进行商品交 换的基本条件。
（二）商品的基本属性
人们为什么要购买商品？ 是指商品能够满足 人们的某种需要
说一说 你到商店买过下列商品吗你为什么会买这些商品呢
商品能够满足人们某种需要的属性，就 是商品的使用价值。
是什么原因在影响着价格的变化呢？ 4.商品价格的变化会不会无限地上涨或者下跌？
价格的变化从根本上说是由什么决定的？ 5.你能总结出价格变化的规律吗？
（引导学生读书—影响价格的因素，学会从教材中寻找答案）
二、价格和价值规律 （一）多变的商品价格 （二）影响价格的因素 （三）价值规律的作用
（一） 多变的商品价格
Tou shi jing ji xian xiang
透视经济现象
经 济
学习思路
•课堂活动
个人 零整
•师生讨论
Text：enter yo•教u t师es讲t 解
•作业巩固
第1课 商品的交换和消费 第2课 企业的生产与经营 第3课 个人的收入与理财
商品 价格
货币 价值
第1课 商品的交换和消费
1
原因：纸币的发行量大于流通中所需要的货币量；社会总 需求>社会总供给。
特征：纸币贬值，物价持续上涨。
②通货紧缩
指纸币的发行量少于流通中所需要的数量，从而引起物价下 跌，纸币增值。
居民消费价格指数（CPI）
“居民消费价格指数”的英文缩写为CPI ，是根据
与居民生活有关的商品及服务价格统计出来的物价变 动指标，通常作为观察通货膨胀水平的重要指标。
甲
社会必要 劳动时间
价值
价格
2012年2月份开始后，大葱的价格 一路飙升在北京一斤大葱售价飙升至6 元~7元，10元钱只能买两棵。出现高价 葱是因为今年很多农户都转种别的作物 ，大葱的种植面积少了很多；天气寒冷 导致北方大葱迟迟不能供应，而南方大 葱进货价就比北方的高出一倍左右。
价格
获利
上涨
增加
问题1中的说法是正确的，凡是商品肯定具有使用 价值，没有任何使用价值的东西是没有人要的。
问题2中有使用价值的物品未必都是商品，其中有 两种情况，一种是自然物品，如处在自然状态的空气、 阳光、河流等，它们显然能满足人们得某种需要，即具 有使用价值，但它们不是劳动产品，所以不是商品；另 一种生产者自己消费的劳动产品，它们满足了人们的某 种需求，所以同样具有使用价值，但它们不是商品，因 为它们没有进行交换。
②供求关系影响价格 （气候、时间、地域、文化产生的供求差）
（1）价值决定商品的价格—P6文字部分