阅美”中成长
——《草房子》导读课学历案
【主题与课时】曹文轩纯美系列小说《草房子》导读课一课时
【课标要求】
语文课程标准关于课外阅读的建议指出：语文教学应该培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

【学习目标】
1、初步了解作者及其小说《草房子》在世界文学上的地位，观看微视频，阅读精彩片段，产生阅读期待，激发阅读兴趣和阅读热情。

2、复习新书“四读”法，整体感知作品，了解小说结构及大体风格，建立读整本书的概念。

3、在导读活动中习得阅读的一些技巧，初步掌握阅读长篇小说的方法，并体验阅读乐趣。

【学习重点】
初步了解作者及其小说《草房子》在世界文学上的地位，通过导读互动活动和观看微视频，产生阅读期待，激发阅读兴趣和阅读热情。

【学习难点】
复习新书“四读”法，整体感知小说内容，了解小说结构及大体风格，建立读整本书的概念。

在精彩导读互动活动中习得阅读的技巧，初步掌握阅读长篇小说的方法，并体验阅读乐趣，激发阅读兴趣。

【学习准备】课件、《草房子》50本
【评价任务】
1、完成课堂活动一Do1 Do2
2、完成课堂活动二Do1 Do3
3、完成课堂活动三Do1 Do3
【资源建议】
1、观看微视频，了解作者及其小说《草房子》在世界文学上的地位。

2、观看小说改编的同名电影《草房子》，通过对比，感受小说语言文字的魅力，提高
写作能力。

3、小组合作探究，群学展示交流，用概括法、探究法、勾画批注法的学习方式进行阅
读，习得阅读的技巧和方法。

【学习过程】
导入：说说这个人
课前观看视频《朗读者》栏目中曹文轩《草房子》的一段朗读，认识曹文轩，了解国际安徒生奖。

学习活动一：走近名著，感知激趣（指向目标1、2）
1、聊聊这本书
承载中国文化，担当国际交流。

《草房子》获奖无数，成为世界级别的经典作品。

2、整体感知
四读：读封面读提要读目录读序言
（序言是作者介绍写作缘由或作家对作品的评价，读序言可以帮助我们理解作品。

）学习活动二：精彩导读，习得方法（指向目标1、3）
“一号人物”论坛——桑桑就是桑桑
桑桑就是桑桑，桑桑与别的孩子不大一样，这倒不是因为桑桑是校长的儿子，而仅仅只是因为桑桑就是桑桑。

为什么“桑桑就是桑桑”？找到问题，读出疑惑，才会有收获。

细读“蚊帐做渔网”
但桑桑不长记性，仅仅相隔十几天，他又旧病复发。

那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网。

但家里却并无一张网。

桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可。

他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。

这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它却分明是一张很不错的网。

他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。

河两岸的人都到河边上来看，问：“桑桑，那网是用什么做成的？”桑桑回答：“用蚊帐。

”桑桑心里想：我不用蚊帐又能用什么呢？两岸的人都乐。

女教师温幼菊担忧地说：“桑桑，你又要挨打了。

”桑桑突然意识到了问题的严重性，但在两岸那么多有趣的目光注视下，他却还是很兴奋地沉浸在打鱼的快乐与冲动里。

中午，母亲见到竹篮里有两三斤鱼虾，问：“哪来的鱼虾?”桑桑说：“是我打的。

”“你打的?”“我打的。

”“你用什么打的?”“我就这么打的呗。

”母亲忙着要做饭，没心思去仔细考查。

中午，一家人高高兴兴地吃着鱼虾，吃着吃着，母亲又起了疑心：“桑桑，你用什么打来的鱼虾?”桑桑借着嘴里正吃着一只大红虾，故意吱吱唔唔地说不清。

但母亲放下筷子不吃，等他将那只虾吃完了，又问：“到底用什么打来的鱼虾?”桑桑一手托着饭碗，一手抓着筷子，想离开桌子，但母亲用不可违抗的口气说：“你先别走。

你说，你用什么打的鱼虾?”桑桑退到了墙角里。

小妹妹柳柳坐在椅子上，一边有滋有味地嚼着虾，一边高兴地不住地摆动着双腿，一边朝桑桑看着：“哥哥用网打的鱼。

”母亲问：“他哪来的网?”柳柳说：“用蚊帐做的呗。

”母亲放下手中的碗筷，走到房间里去。

过不多一会，母亲又走了出来，对着拔腿已跑的桑桑的后背骂了一声。

但母亲并没有追打。

晚上，桑桑回来后，母亲也没有打他。

母亲对他的惩罚是：将他的蚊帐摘掉了。

而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上下到处是红包，左眼红肿得发亮。

1、自主学习p7（蚊帐做渔网）
学法指导：①想：你读出了一个怎样的桑桑？
②勾：勾划自己喜欢的词语、句子。

③注：把自己的体会批注在旁边。

④读：大声读读自己喜欢的句子。

2、小组合作探究
①小组内讨论交流，读出了一个怎样的桑桑？说说自己的体会。

②把勾画的句子带着自己的体会在组内读一读。

3、交流汇报
要求：汇报交流要有条理，有理有据，其他同学认真倾听，有其他想法的，及时进行补充分享。

4、寻找桑桑的影子
从桑桑的故事里，你有没有看到自己的影子或是身边人你的影子？（交流：说一说）5、感受小说的语言美、环境美、人性美
学习活动三：阅读妙招，助读经典（指向目标1、3）
1、妙招分享
妙招一：课外阅读小分队妙招二：亲子共读联盟妙招三：制定《阅读计划单》
2、总结：三个妙招，三个方法。

3、再次感受《草房子》的魅力
【学后反思】
1、通过这节课的学习，我对《草房子》有了初步的了解，对这本经典小说非常感兴趣，打算精读细读后与老师、同学、父母交流。

（☆☆☆☆☆）
2、我在本堂导读课上习得的阅读方法有：。

表二：《草房子》阅读计划单（参考）
在“悦读•阅美”中成长
——整本书阅读《草房子》每日记录表
姓名：。