1、这段文字写 了一个怎样的场 面？从哪些方面 描写这个场面的？
晚上我和妈妈一起去音乐厅听演奏 会。到那里时，人很多，节目也挺 丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏。 灯光暗了，演出者各就其位。他们 用打击乐器合奏，每个人都很投入。 一曲终了，掌声雷动。突然一束灯 光射向大厅后方，大家都好奇地往 后看。一位男乐手深情地用萨克斯 演奏着《回家》，他很用心，头也 随节拍而动，闭上眼睛随着节拍晃 头。人们沉醉其中。乐曲结束了， 男乐手在灯光投射下重返座位。人 群中爆发出如潮的掌声。
在这一段中，开首“众人先 是发怔，后来一听，上上下 下都哈哈的大笑起来。”一 句总说了场面的热烈与欢快， 这是对整个面的总述； 接 下来便选取了湘云、林黛玉、 宝玉、贾母、王夫人、薛姨 妈、探春、惜春等八个点进 行了细致的描写，以很好地 支撑起上面的面；最后一句 “地下的无一个不弯腰屈背， 也有躲出去蹲着笑去的，也 有忍着笑上来替他姊妹换衣 裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑 着，还只管让刘姥姥。”又 是一句面的描写。这样点面 结合的框架，对于当时满堂 的欢快情境便让读者可视、 可闻、可感、可知而生感同 身受、身临其境之感了。
1、这段文字从哪 些反面为我们描 绘了演奏会精彩 场景？ 2、作者用了哪些 写作方法来突出 中心的？ 3、你能根据这两 段文字总结出场 面描写的要求和 方法吗？
• 场面描写的要求和方法：
1、一个“中心”——场面描写要紧紧围绕文章中心。 2、两个“基本点”——总景分人，略面详点： 场面描写除了写场景，也要写人物。写作时要做到点面结合。 既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度 分出主次，有选择地具体地描写人物的活动（即详点），其 中包括镜头特写和侧面烘托。 3、多种手法，浓郁气氛： 环境描写、人物描写（外貌、语言、动作、心理活动、神态 等各方面的细节描写）可以采用正面描写和侧面烘托相结合 等多种方法创造出场景气氛，才能感染读者，突出文章中心。
点面结合的形式：
• 一、视角笔触横向化，就是要把观察的视线向横的 方向展开。要看到整个场面在同一个时间里所发生 的事，不能只集中看一点。 二、 一面带多点，就是要有整体的概括，又有重点 的具体描写。一般采用先总述再分述的方法。这也 是我们进行场面描写时所常用的手法。如 三是“多面带一点”。就是以某种活动为面，以“我” 所见所感为点将整个动态的场面贯穿起来。这种写法用 来描写比赛的场面是再好不过了。
面（全景） 像是狗仔队见着了寻觅已久的大明星。科代表随即淹没在人群之 中。“曾琴，98分！”“哇！！”教室里一片惊叹。曾琴满脸笑 容的拿到试卷回到座位。拿到试卷的人，有的伸长脖子到处问： “你考了多少分？”；有的语带讽刺夸奖别人：“你考得好好 哦！”；还有的后悔的说：“早知道就不该改答案呀！”。最后 ） 拿到试卷的林小雨，不断摆头，似乎在后悔不已，又似乎不相信 自己的眼睛，他怀疑老师将分数算错了，翻着卷子，念念有词的 算分，结果丝毫不差。他气得把试卷揉成一团，觉得不妥，又打 开，这时试卷就像泡菜坛子里的咸菜一样。他“唉”的一声趴在 了桌上。“死得惨哦”，“看来不怎么样”，他后面的同学小声 议论，“回去有笋子炒肉吃了”……在分数的指挥下，同学们奏 出了喜怒哀乐的乐章。 点（特写）
（科代表拿着试卷，刚进教室门，同学们立刻蜂拥而至，好
下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其 余人早已开始成就自己的大业了。一时间，教室百态，尽收眼底，二分之 一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC。其余人在关注着任君杰开 办的小型演唱会。 此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小 天王任君杰大显身手，拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演 了。他清了清嗓子，暗示为他伴奏的铁哥们准备出场。老韩像鬼魂一样悠 然飘来接过“吉他”。“在你的心上，自由的飞翔……”呵，还真是神气 十足，任君杰的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶 醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”， 自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个沉思者的造型。他的 “铁杆粉丝”十分兴奋，“再来一个！”“偶像！签名！”…喝彩声、起 哄声把课间十分钟推向了高潮。 叮铃铃……上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮水开始退 潮了。同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效 缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。
如何进行“点面结合”的描写？
一、 “一个中心” 二、 “两个基础” 面 点 —— —— 概括描写，顾及全局 详细描写，突出重点 特写镜头 写好“点”的小窍门 人物描写（外貌、语言、动作、 神态、心理） 侧面烘托 服从作文主题的需要。
……众人先是发怔，后来一听，上上下下都 哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都 喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟， 宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫 “心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只 说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了 探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身 上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠 子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去 蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣 裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘 姥姥。
点面结合 留住精彩
记叙文中的场面描写
• 场面描写： 场面描写实际上就是事情发生过程中 人物活动的画面描写。
“点”“面”
所谓“点”，指的是最能显示人事景物场面的形象状态特征的详细描写； 所谓“面”，指的是对只 只白皙的手、古铜色的手、粗糙的 手、柔软的手，本能地向前伸，本 能地挥舞着，都希望抓住车门。一 位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶， 左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶 的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯， 一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶 手。任凭她怎么努力，结果那屁股 还是被车门狠狠地挤压了一下，疼 得她直叫“我的妈呀！”挤车可真 是一场不同寻常的战斗呀!