一、教学设想：
为了更好的吸引学生的注意力，我改变了传统教学模式。一堂 课有一个精彩的开始这堂课将成功了一半。在学习主教材时我没有 让学生直接学习，而是以一个简单的运动引入课堂为什么球跑了而 长方形的原地不动了，孩子们动脑筋想，再让学生发挥想象怎样让 自己在垫子上滚动起来，先让学生进行自由滚动练习，再引出学习 主题。这样一来可以充分发挥学生主导作用，培养学生的创造能力， 也可以让学生能轻松获得知识掌握动作，学生在自己的体验中获取 知识比老师死板硬套的讲解学习要更容易掌握些。
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看齐：
2、行进动作口令：
行进动作口令 ：
• 齐步走： • 跑步走：
• 踏步队、方队
圆形队和梯形队
分队走、合队走
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教学过程---结束部分（5分钟）
听音乐放松 小结本堂课 知识要点 收拾器材 师生再见
设计意图：孩子们经过一节课体育活动，身心都比较疲劳。为让孩子们身心得 以放松能有一个良好的情绪进入下一节课的学习，我在本节课要结束的时候请 同学们听着舒心音乐跟着老师做放松练习，让孩子身心得以放松。
谢谢！ 再见
1、原地动作 练习：
立正：
稍息：
原地转法：
报数：
队形变换：
• 一列横队变两列横队: ▽ ○●○●○●○●○● ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ →○ → ○ →○ → ○ →○ 一路纵队变两路纵队：
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• 两列横队变一列横队： • ▽ • ● ● ● ● ● ● • ↖ ↖ ↖ ↖ ↖ ↖ ● ● ● ● ● ● • • 两路纵队变一路纵队： • ● ● ● ● ● △ ↘ ↘ ↘ ↘ ↘ • ○●○●○●○●○ ●
1.简单运动， 怎样才能让自 己在垫子滚动 起来，学生在 垫子上试一试。
队列队形的内容
• （1）、队列练习内容 • ①、单人动作。包括立正、稍息、原地转法（向左、右、 后转，）；行进（齐步、正步、跑步、踏步、步法变换） 、立定、行进间转法以及坐下、蹲下和起立等。 • ② 、班（队）动作。包括集合、解散、看齐、报数以及 队列变换、行进间队列变换等等。 • （2）、队形练习 • ①、原地队形。有横队、纵队、方队、梯形、圆形、三角 形等。 • ②、行进间队形。有横队、纵队、及其队形变化。 • 一路纵队的行进间练习有：绕场行进、对角城行进、蛇形 行进、锯齿形行进、圆形行进、“8”字形行进及螺旋形行 进等。 • 二路纵队的行进间练习有：分队、合队、并队、裂队、交 叉行进等。
教法
情景教学
活跃课堂气氛、巩固技术动作， 培养协作能力和集体主义精神。
讲解示范
教师的讲解示范,帮助学生建 立正确的动作表象。
积极评价
组织学生互帮互助， 建立和谐的师生互动的教学氛围。
学法
观 察 法
竞 赛 法
尝 试 法
展 示 法
比 较 法
评 价 法
教学过程
课前 准备
课堂 教学
教学过程---开始部分（8分钟）
常规活动 师生问好，宣布本课内容 合理安排见习生
开火车游戏 目的：提高学生学习激 情和热身
游 戏 组 织
组织教学
关节运动（利用游泳姿势 活动各个关节） 促使孩子们通过各个途径 去了解课外体育知识，同 时达到关节活动目的为学 习下面知识做好准备
队列队形的基本术语
• 列、路、翼、正面、后面、间隔、 距离、横队、纵队、方队、排头、 排尾、基准学生、步幅、步速、预 令、动令。
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并队走、裂队走
4、哨子的功能及使用技巧：
• • • • • (1)、哨子的作用： ①、哨音是一种信号 ②、哨音是一种命令 ③、哨音是一种保护 ④、哨音是一种艺术
(2)、让学生了解不同哨音所代表的含义 ：
• • • • • • ①、集合哨 ②、发令哨 ③、危险提醒哨 ④、口令哨 ⑤、结束哨 ⑥、特殊哨
•通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整 齐。
•培养学生团结互助的团队精神。
•让学生在练习过程中互帮互助，共同体验成功的乐趣。让学生在参与 中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法，在竞争中提高运动技能。
教学重难点
重点
引导学生进行 模仿练习，开 发想象力，激 发表现欲望 。
难点
培养克服困难， 互相合作的心理 品质。
教学过程---基本部分（27分钟）
课堂过程
3.加大难度， 2. 学生观看，教 学生听哨声 有节奏的前 师边讲解边做示 后滚动。分 范动作。学生集 组展示，其 体练习，老师观 他小组评价 看指导。指明展 找优缺点， 示其他学生评价。 再练习。
组织 4.课堂延伸， 让学生在掌 握前后滚动 后，在鼓励 学生做后滚 翻练习。老 师指导奖励。
教材分析
队形队列是小学 体育水平一的教 学内容，这个内 容让学生初步接 触队形队列的知 识，为今后的活 动打好良好的基 础。
学情分析
01
一年级的孩子
02
有丰富的想象
个体间存在身体 条件、运动能力 等差异在学中要 互助互补
03
注意力差教学
内容安排要合 理
力和强烈的表
现欲
教学目标
•掌握基本队列队形动作要领和方法。