专题三北魏孝文帝改革
第一课励精图治的孝文帝改革【教学目标：】
知识与能力：知道北魏孝文帝改革在政治、经济、文化和社会习俗方面的主要内容。

过程与方法：从北方经济、民族关系和政治走向等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

情感、态度与价值观：体会北魏孝文帝勇于改革的决心和对先进文化的追慕之情。

【重点难点：】
教学重点孝文帝改革的内容
教学难点北魏孝文帝改革成功的原因
【教学方法：】提问法、阅读法、讨论法等。

【教学过程：】
情境创设：北魏统一后面临怎样的局面？
（从三方面入手：阶级矛盾尖锐；民族矛盾激化；各地人民起义。

）
一、改革的背景（智者的选择）
1、北魏的崛起和统一黄河流域（基础）
⑴建立：386年鲜卑拓跋部建魏国，定都平城，史称北魏。

成为实力最强的政权。

⑵统一：①经过：439年统一北方，结束100多年16国分裂割据局面。

②意义：A.初步结束西晋以来北方分裂割据局面。

B.创造了北方相对稳定的社会环境，促进了社会生产的发展。

C.促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合。

2、北魏社会矛盾的激化
⑴阶级矛盾和民族矛盾激化：
①原因：A.政治黑暗，租调徭役繁重；官吏没有俸禄靠贪污搜刮维持奢侈生活；B.随时强迫百姓服役当兵，甚至对他们任意杀戮；
②表现：北魏建立后以汉族为主民众暴动达七八十次。

⑵统治阶级内部危机四伏：
①原因：不同民族间的文化、习俗、生活方式的悬殊。

②表现：拓拔贵族对汉族存有戒心；汉族地主官僚与鲜卑贵族矛盾时常发生。

⑶社会矛盾的激化影响北魏政权的稳定，需要统治者作出抉择。

3、冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响。

冯太后改革：实行均田制。

为孝文帝改革创造条件。

二、孝文帝改革措施
（思考：古代有哪些土地所有制？）
⑴背景：①北魏将各族人民迁到京师附近定居，实行计口授田，“劝科农桑”，这是均田制雏形。

②由于战争和人口迁移，使北魏统治者掌握大量土地。

（前提）
⑵时间：485年
⑶目的：保证政府的财政收入，缓和社会矛盾。

⑷性质：均田制是封建国家土地所有制。

⑸内容：①农民：领露田(即无主荒地：死后归还,不得买卖)和桑田(即
土地：可继承和买卖) 义务：农民要承担一定徭役杂税。

②官吏和地主：官吏可分到公田，地主原有土地不变。

使统治阶级利益得到保障。

⑹作用：①抑制了土地兼并，有利于调动农民生产积极性，吸引更多流民定居。

②使农民成为政府直接控制的编户，保证财政收人和劳役需要，促进经济的恢复和发展。

（思考：北魏官员收入在改革前后分别是如何获取的? ）
⑴原因：北魏百官以收取租调为谋生手段；贪污成风，影响政府经济收入，也激化阶级矛盾。

⑵措施：①官吏任期不再固定六年，改由官吏政绩的好坏决定；对贪污帛一匹及枉法者处死。

②实行俸禄制，按官吏品第高低发放，不许官吏自筹。

⑶影响：①对贪赃枉法严惩不怠，相对缓和阶级矛盾和民族矛盾。

②俸禄制的实行，减轻了官吏对百姓的掠夺，对的稳定具有积极意义。

⑴原因：①政治上：保守势力集中在平城,改革遭抵制；而洛阳是中原政经中心,改革阻力小。

②经济上：平城地区产粮有限且常有水旱疾疫之灾；洛阳地处中原农业发达。

③地理上：平城偏居塞上，经略中原困难。

⑵目的：接受先进的汉族文化，改革鲜卑落后的文化习俗，摆脱的
阻碍。

⑶措施：①493年孝文帝以讨伐南朝为名率军南下，定都洛阳。

②既对阴谋叛乱予以镇压，又在不影响改革的前提下，允许大臣“冬则居南，夏则居北”。

③后又规定迁入洛阳的鲜卑人葬在洛阳。

⑷影响：定都洛阳为孝文帝推行革除旧俗提供了地理环境和文化氛围。

（也是孝文帝革除旧俗背景）
⑴措施：①仿汉制：仿效汉族的典章制度和生活习俗，重修管制礼仪。

②穿汉服：禁止士民穿胡服，一律改穿汉服。

③说汉话：30岁以下官吏一律说汉话。

④用汉姓：把拓拔氏改姓元，抹去鲜卑族标志；鲜卑族复姓改为音近单音汉姓。

⑤通汉婚：提倡皇族贵族与汉族主要士族通婚，通过联姻的方式,巩固与汉族地主联系。

⑥重汉臣：汉族官员由原来1/4上升到3分之1，后来出现胡汉官员各半局面。

⑵影响：巩固了鲜卑贵族与汉族地主的联系，加强了北魏对中原地区的统治；促进了民族融合。

三、孝文帝改革成功原因
1、孝文帝改革顺应了生产力发展的趋势——改革成功的根本原因。

2、改革符合民族融合的趋势和各族人民的愿望。

3、改革符合统治者巩固政权的需要。

4、孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革。

【课堂小结】
1、什么是均田制?北魏政权为什么要推行这一土地改革制度?
2、北魏孝文帝改革有哪些方面?有何作用和意义?
【作业布置】优化设计中的有关习题。