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小学四年级下册心理健康教案

第一课留心观察
教学目的
通过学习本课,使学生学会细心观察,培养敏锐的观察力。

教学重点
1、如何培养观察能力。

2、提高观察能力可以对我们生活有什么益处。

教学重难点
1.确定具体的观察目标。

2.培养观察的兴趣。

教学准备
纸、笔
教学课时
一课时
教学过程
一、激发兴趣,导入新课
观察力是人们认识周围世界的第一能力,是一种宝贵的、威力巨大的能力。

师:今天上午第一节课上的是什么课?
生:数学或语文
师:你们还记得老师穿的是什么颜色的衣服吗?
生:... ... ...
二、探求新知
1. 考考你的观察力。

(1)请你判断鱼头的方向,并说出理由。

(2)小组讨论:观察有几种方法?观察时应注意什么?
同学们在平时要留心观察周围的事物,如有的同学对人们走路姿态感兴趣,不妨利用课余时间观察一下,你会发现这样一个简单的行为在不同得劲人身上会有那么大的差异。

2.培养敏锐的观察力可以从下面几方面做起:
(1)确定具体的观察目标。

(2)培养兴趣。

(3)不断丰富自己的知识、经验。

(4)观察要有条理、有深度;观察要有分析和比较。

(5)对观察结果进行记录、整理、得出规律性的知识。

3.游戏:找变化
板书
留心观察
目标、兴趣、经验、调理、比较、记录
教学反思
在教学中,游戏过多。

学生七嘴八舌自由讨论,这样显得课堂纪律混乱。

可以分组进行游戏,以小组为单位先找出不同的小组给予奖励,这样又能保持课堂纪律还能提高课堂效率做到一举两得。

第二课妈妈是名保洁员
教学目标
通过学习本课,使学生懂得要尊重劳动,珍惜劳动成果。

教学重点
劳动成果不分高低贵贱
教学难点
1.懂得从小养成热爱劳动的习惯。

2.怎样做到尊重劳动。

教学准备
纸、笔
教学课时
一课时
教学过程
一、激发兴趣,导入新课
世界上有许多行业,于是就有了从事这些行业的人。

他们都在自己的岗位上辛勤的工作着。

二、探求新知
1.请同学们读书中的故事,谈谈你的感受。

师:你能说出人们都从事哪些行业?他们的工作对人们生活有哪些贡献吗?
如:建筑工人给我们提供方便的住房条件。

生:医生给我们治病
2.要尊重劳动、珍惜劳动成果,应从以下几方面做起:
(1)不乱倒饭菜,不浪费粮食。

(2)在家里做力所能及的事。

(3)能认真打扫教室、卧室并保持清洁。

(4)积极参加学校组织的各项劳动。

(5)爱护学校的花草树木。

(6)不乱扔果皮、纸屑,不随地大小便,不随地吐痰。

3.小游戏
我是————
板书
妈妈是名保洁员
劳动成果不分高低贵贱
三、教师小结
劳动创造了人们今天美好的生活,人人都应热爱劳动。

同学们应从小养成热爱劳动的习惯。

教学反思
通过这节课的教学,我发现有些同学不愿意参加到课堂讨论中来,有的同学浑水摸鱼在讨论的过程当中说话。

在下一次的教学中可以在每组选择小组长,让学生管理学生。

既可以保持课堂纪律又可以锻炼学生的管理能力。

第五课身心健康度童年
教学目标
1.心理健康和身体健康一样需要我们重视。

2.如何维维护我们的心理健康。

3.了解什么是心理问题。

教学重点
心理健康的重要性
教学难点
如何维护我们的心理健康
教学准备
心理学电影《海洋天堂》预告片
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
课前小故事七彩镜
师:这两个人有什么共同点吗?
生:他们都得了癌症快要死了
师:他们又有哪些不同点呢?
生:他们的心态不同
二、新课讲授
1.生理的健康是指我们的身体能够抵抗一般性的感冒和传染病,皮
肤有弹性,头发有光泽等,可以通过体育锻炼来维护我们的生理健康。

2.心理健康,则是指我们面对生活困难的所想,是指一个人如何看待自己,如何看待生活。

3.保持心理健康可以,走进心理咨询室,翻看心理学书籍,和同学交谈,看心理医生等。

4.播放电影《海洋天堂》预告片
板书
身心健康度童年
生理健康心理健康
教师小结
通过本节课的学习,使学生了解到我们的身体上会出现问题,同样我们的心理上也会出现问题。

身体有问题我们需要去看医生,心理上有问题我们也要去看医生,看心理医生。

使同学重视心理健康,维护心理健康。

教学反思
在这节课上,我发现有的同学对心理学的知识很感兴趣,在今后的教学中,我会多查找资料让学生更多的了解心理健康,维护自己的心理健康。

另外我发现,电影《海洋天堂》讲述的是一个自闭症儿童的生活有多困难。

患有自闭症的儿童较少,而且再给学生播放影片的时候应该用一些正面的例子,在下一次讲这节课的时候我会更换电影片段,正面启示学生维护心理健康。

第七课身体也会说话
教学目标
1.了解生活中各种肢体语言的含义。

2.正确的运用这些肢体语言。

3.不同的国家不同的肢体语言代表的意义不一样。

教学重点
生活中除了语言以外,一些肢体的动作也能表达我们的含义。

教学难点
正确的运用我们的肢体语言。

教学准备
收集肢体语言的图片,以及查找资料。

课时安排
1课时
教学过程
一、导入
师:大家看屏幕上的图片,你们知道这些动作的含义吗?
生:你真棒,真不可思议,我不想听你说。

师:图片上的这些人没有说话,只是一个动作我们就明白了他们的意思,这就是肢体语言的力量。

二、新课讲授
1.小游戏
一个人比划一个人猜
2.情景剧
小梅在英语竞赛中,虽然很努力但没有取得好成绩,心情不好。

怎样安慰她?
3.知识点讲解
(1)人际交往中,人们表露自己的感情时,常常会借助人体的各种器官和姿态。

(2)肢体语言是用体态来表达感情的无声语言。

(3)肢体语言是通过认得动作和表情传递信息的,并通过对方的视觉接收和理解信息,进行思想交流的。

4.课外延伸
不同的肢体语言,在不同的国家所代表的的意义是不同的。

板书
身体也会说话
教师小结
通过游戏和情景剧,让学生切身体会到肢体语言的重要。

通过讲解,是学生了解到相同的肢体语言在不同的国家的意义是不同的,避免以后出现问题。

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