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食指第二指关节。 自主学习的方法。
的重难点。
◎
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3.讨论动作难点
3.能够分辨歩型并且说
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出动作要点。
4.通过简单游戏巩固
要求：
教学内容，激发学生学 4.分组练习，体会动作 1.练习积极认真。
本
2.掌：四指并拢指 习兴趣。
衔接。
向天，大拇指弯曲
2.动作准确、有力，刚柔
2.师生问好
单位.宣布课的内容 4.调动气氛，以游戏激 3.充分活动身体各个部
4.安全检查
发学生学习兴趣。
位。
徒手操队形：
二、准备活动
5.口令清晰。
4.自主活动，气氛活跃。
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1.小游戏：《螃蟹抓 6.和学生一起活动。 心情愉快。
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人》
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7.组织学生互评。
论动难点。
5.在练习中清楚动作重难 点。
二、武术基本歩型 8.在教学中注意随时 8.根据教师点评，进行
1.弓步：双拳抱腰 调整示范的位置，使全 互评。
6.精神集中，在练习中。
间，双脚前后站， 体同学都能够看到。
体现顽强勇敢。
前腿弓、后腿绷，
顶髋、立腰、身要
正。
2.马步：双手抱拳
在腰间，双脚分开
准 备 部 分
基
快速、准确记忆武术基本动作的特点
将所学基本功相串联，创造属于自己的武术动作
教学内容
教室活动
学生活动
组织与要求
一、课堂常规
1.向学生问好。
1.体育委员整队报告人
1.体育委员整队汇 2.宣布课的内容。
数，向老师问好。
游戏队形：散点
报人数
3.引导学生以小组为 2.集中精神，积极参与 要求：积极参与
本节课是水平二阶段四年级的教学内容。武术作为一种民族体育项目，受到学生普 遍喜爱。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武 术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体 的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣， 激励民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。 三、学情分析
武术的基本动作教学设计
一、指导思想 1.树立“健康第一”为本课的指导思想，课的教学内容、教材组织、教学组织等活动， 紧紧围绕这个中心。 2.本次课教学教法将以“健身娱乐”作为教学教法的指导思想，整堂课教学将遵循以“学 生为主体，以教师为主导”的原则，以学生练习为主贯穿整节课。 3.通过教学使学生在欢乐的氛围中进行“玩”，以培养兴趣为主，并在“玩”中掌握技 能，提高灵活、协调能力、增进学生身健康。 4.通过教学，培养学生克服困难的坚强意志、潜在的竞争进取的意识以及培养学生终身 体育的意识。 5.通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，从而有效的将 感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融 为一体，宏扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。 二、教材分析：
2.技能目标：通过游戏使 98%的同学掌握武术基本手型及歩型的动作特点，发展学生的灵活性与动
学
作的协调能力。
3.情感目标：培养学生勇于克服困难、果断、顽强的心理素质，在游戏过程中建立良好的合作关系。
目
4.拓展目标：通过基本动作的学习，在与同伴合作下创新武术动作，充分体现学生的主体性。
标
重点 难点 课序
体性。 六、教学重、难点 重点：快速、准确记忆武术基本动作的特点 难点：将所学基本功相串联，创造属于自己的武术动作
四年级武术教案
年级：四年级（水平二）
执教：
人数：40 人
课时：第一课时
教学内容 1.武术的基本动作：基本手型及歩型 2.武术拓展游戏
教
1.认知目标：通过本次课的学习，让学生了解武术涵义，并激发学生对武术运动的兴趣。
在以往的武术课教学中，教法多以示范法为主，但为了突出本节课的特点，强调快 乐体育，我主要利用游戏参与法完成本节课拓展目标并解决教学重点。 本节课教法主要是三个方面：首先是情绪激励法，通过教师演练，激发学生对武术学习 的兴趣。其次是示范法，武术教学中常用的教学方法，教师主要利用正确的示范动作感 染学生，激发学生“我很想学”的情感。再次通过游戏法，进一步巩固所学内容，利用 游戏特点改善基础教学中稍显枯燥的教学气氛，游戏的紧迫感逼着学生自主模仿，自主 创新，充分体现学生的主体性，完成本节课教学重、难点。 学法：学生通过观察、模仿、集体练习学习武术基本动作，在游戏中建立学习武术的兴 趣及信心，并通过游戏的过程互相交流，改善动作的准确性，进一步为武术套路的学习 打好基本功。 五、教学目标 1.认知目标：通过本次课的学习，让学生了解武术涵义，并激发学生对武术运动的兴趣。 2.技能目标：通过游戏使 98%的同学掌握武术基本手型及歩型的动作特点，发展学生的 灵活性与动作的协调能力。 3.情感目标：培养学生勇于克服困难、果断、顽强的心理素质，在游戏过程中建立良好 的合作关系。 4.拓展目标：通过基本动作的学习，在与同伴合作下创新武术动作，充分体现学生的主
紧扣与虎口处。 5.组织学生分组练习， 5.通过简单游戏巩固学 结合。
教师巡视指导，纠正错 习知识。
部
误动作，并给予必要的
3.精神抖擞，动作刚健有
口同提示。
6.相互观察，交流，主 力。
3.勾：五指紧合如
动帮助同伴。
捏豆，手腕紧扣似 6.榜样示范激励。
4.动作协调，连贯。
7.和教师一起交流，讨
分 弯钩。
2.徒手操
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① 头部运动
○
② 原地高抬腿
③ 单腿纵跳
要求：活动到位，体现快、
④ 腰腹运动
静、齐
⑤ 膝关节运动
⑥ 手腕踝关节
一、武术基本手型 1.通过演示引入课堂。 1.注意教师讲解示范。 组织：
1.拳：四指依次向
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下卷，大拇指紧扣 2.提示要点，启发学生 2.认真听讲，学习动作
本节课所教受对象是四年级学生，要求学生的直观思维较强，并且有较强的模仿能 力，对于四年级学生来说本课有一些难度，毕竟在这个年龄段学生的好动好奇心较强善 于自我表现，而忽略了对于动作的观察和模仿，因此，在教学过程中老师的教学设计要 新颖独特，以多样的教学方法调动学生的积极性，较好的完成本节课的学习内容，并为 今后的武术学习打下坚实的基础。 四、教法、学法