《气压带和风带的形成》导学案
太谷中学地理教师: 杨永胜【课题】气压带和风带的形成。

【课程标准】全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。

【学习目标】
知识与技能：
掌握全球气压带、风带的名称、分布规律和季节性移动规律。

过程与方法：
绘制全球气压带和风带的分布示意图，说出气压带和风带的分布规律。

情感态度与价值观：
通过对全球气压带和风带的形成和分布规律的探究，激发求知欲，培养热爱科学的思想情感。

【学习重点】气压带和风带的分布及其移动规律。

【学习难点】气压带和风带的形成过程。

【学习过程】
模块一: 理想-----单圈环流
假设：假设大气是在均匀的地球表面上运动的，不考虑地球自转，引起大气运动的因素是高低纬度之间的受热不均，因此在赤道和极地之间存在热力环流。

承转：想想理想状况下，赤道与极地之间的热力环流能否维持？为什么？
模块二：现实-----三圈环流
假设:地球表面是均匀的，引起大气运动的因素是高低纬之间的受热不均和地转偏向力。

我们以北半球为例，分析大气的运动状况。

立体图
全球气压带的分布规律:
【识记策略】
模块三：气压带和风带的季节性移动
气压带和风带的形成和分布，是以太阳直射赤道为前提的。

实际上，在地球公转的过程中，太阳直射点每年都在有规律的南北移动，由此产生了气压带和风带的季节移动现象。

【结论】
风带和气压带具有一定的移动规律。

由于太阳直射点随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年内也作周期性的季节移动。

移动规律：
【经典练习】
读近地面气压带、风带示意图，回答下题。

1.图中气压带代表( )
A.赤道低气压带
B.副极地低气压带
C.极地高气压带
D.副热带高气压带
2.在地球上气压带和风带的分布图中，两支冷暖性质不同的气流相遇的地带，应出现在( )
A.赤道附近
B.南北纬30°附近
C.南北纬60°附近
D.极地附近
3.从副热带高气压带流向赤道低气压带的气流受地转偏向力的影响,南半球的一支偏转为( )
A.东南风
B.东北风
C.西南风
D.西北风
下图中箭头表示空气运动的方向，读图完成4～5题。

4．若该图为北半球三圈环流的一部分，且甲地纬
度较乙地低，则下列叙述正确的是( )
A．该环流圈为高纬环流
B．该环流圈为低纬环流
C．甲地为副热带高气压带
D．乙地为赤道低气压带
5．若该图为南半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地低，能正确表示丙处风带风向的是( )
6.读北半球的大气环流分布示意图，回答：
（1）在图中补画箭头，表示“三圈环流”
（2）图中气压带A是________
C是_______E是_______G是______
（3）图中风带B是________
D是________F是_______。