热烈欢迎各位家长光临指导
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一、初三以来的班级主要工作汇报与小结2
1、制定各项规章制度并严格执行
思想品德评价是学生平时表现的累积，
所以明确提出：为了全体同学能顺利升入高中，在初三这一年里我会在各个方面非常严格要求同学们，遵守校规班规，在考勤、课堂内外、早午读、做操、作业上交等各方面都提出了明确的提出要求。

然后不折不扣地执行。

该加分就加分，该扣分就扣分。

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初三年级学生品德评价
A——很好——90以上 B——良好——75至89 C——一般——60至74 D——差——60分以下
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附上学期名单（47人）：5
2、指导学生学习方法，使养成良好的学习习惯初三的特点是：作业多、时间紧。

一些同学学习缺乏主动，没有紧迫感，学习没有可行性计划，课余时间利用不足，我们老师通过讲道理、督促、必要的一些惩罚、集体指导、个别指导（谈话）等方式引导同学不断优化学习方法，从而更有效地提高学习成绩。

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3、以学校“五个一”教育活动为契机，加强与家长与学生的交流。

4、组合学习竞争小组，促进良性竞争。

5、通过班会、黑板报等激发同学们的学习斗志。

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二、表彰先进8
学校评选三好学生的条件：（1）德育考核必须在“B”等以上（2）学科成绩必须全部及格，总评等级在“B”等以上
（3）体育成绩要在“C”等以上，总评要在“B”等以上
个人申报——审核——批准
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1、受学校表彰奖励者：
?“校三好标兵”： ?“校三好学生”： ?“校优秀干部”： ?“进步显著奖”： ?“最具反思精神”： ? “艺术之星”： ?“最具质疑精神 ”： ? “体育之星”：
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2、五个一活动专项奖：?“五个一”标兵：
?“五个一”先进个人：11
3、受年级表彰者：12
三、三次大考情况及分析
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期中、期末、开学三次大考班上平均分情况
平均分语文数学英语物理化学政治历史总分名次上期中上期末下开学2
1
4
7
1
3
10
2
6 5
1 3
5 8
8 6
1 1
2 1 1 1
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期中、期末、开学三次大考班上分数段人数情况
前 50 期中期末开学前前前前 100 350 450 500 600 后总人数11 17 33 37 40 14 10 18 32 37 44 14 12 19 29 36 38 15
62 62 62
注：开学没考政治、历史
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三次大考都进入年级前50名同学：三次大考都进入年级前100名同学：16
三次大考都进入年级前200名的同学：
容洁菲、符健维、邹尚君、陈擎天、邓杰友
三次大考都进入年级前350名同学（达标生）：
梁伟恒、李淑铭、钟宛桐、陈冠尧、何辉明、朱国荣17
三次大考都进步同学：三次大考中有两次进步的同学：。

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61号（-283） 21号（-258） 9号（-227） 29号（ -177） 24号（-172） 22号（-168）31号（-160） 50号（-158） 42号（-126） 57号（-113） 8号（-108）
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考试反映出来的问题：
1、尖子生不够尖。

2、中层生不多，就整个班来说潜力不大。

3、有的同学学科不均衡问题非常严重。

（某同
学某科排年级7名，但另外某科却排760名）。

4、有部分同学学习方法及考试方法有待优化。

5、有的同学学习缺乏行动，缺乏毅力，缺乏吃苦精神。

6、心理素质差。

考试易紧张，不能以良好的心
态对待问题，受到挫折容易放弃，受到批评容易自暴自弃，对学习缺乏信心。

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反思
同班同师的同学，为何有这么大的差距?
基础、习惯、态度、方法、信心、兴趣…… 如何在以后的考试中缩小之？
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初中的3000米跑还有450米,你如何在终点处领先或不被别人抛下太远? 怎么办？
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1、制订目标,把握现在
你三年的学习目标是什么? 正取线？择校线？普高线？高中？职中？中专？
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2、会学乐习、认真规范
勤学、好问、刻苦、努力、坚持会学乐习认真规范!
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我们的建议：
前350名：求稳，要注重细节
350~500名：方法的改进，尤其是弱科的强化500名以后：基础、态度、信心
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350名后：态度、方法、基础 1、态度：全心、恒心、信心 2、方法：
①利用好“边角的时间”记英语单词或背诵语文古诗、政史及理科的一些概念
②每天完成老师布置的作业。

③加强弱科的学习——补习、多练、多问。

④家长督促，抽背或默写政治、历史、古诗、英语单词等。

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☆学习不在于忙碌而在于有序☆练习不在于多寡而在于有效28
四、最后105天（上课时间只有72天）家长咋办？
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初三下学期特点：
? 1、作业多，考试多。

? 2、任务重，时间紧。

? 3、压力大,精神紧张。

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不妨从以下十个方面加以调适
1.我们要正视生活中和学习中
的压力，不回避。

它们本来就是
存在的，回避不能解决问题，只有去面对它，解决它，才能消灭它！
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2.培养孩子的自信心。

自信不是盲目的，盲目的自信就
是自负。

努力了就应该得到赞扬，不管成功与否。

我们家长不要只注意结果，我们要注重的是过程，要逐渐从过程中培养孩子的自信。

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3.创建一个和平的宽松的家庭环境。

有这样一个故事：一个老和尚让小和尚去打油，给了他一个钵子，并且一再地叮嘱这个小和尚：“千万别洒了，千万别洒了！”这个小和尚就非常紧张了，回来的路上紧紧的盯着这个钵子的油，一会儿
洒一点，一会儿洒一点，一不小心，被石
头绊了一跤，油撒了一半。

回到寺里时，那钵油连一半都不到了。

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后来又有一次，另外一个老和尚对小和尚
说：“外面山都绿了，路边的花也开了，挺
美的，你去看一看吧。

顺便呢，帮我捎钵油
回来！”这次回来的路上小和尚的心情特别的好，到寺里时，那钵油还是满的！这是一个故事，可是这个故事说明了，我
们在做事时需要一个平和宽松的环境。

那么
本应该温馨的家庭不更需要吗？
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4.创立一个有规律的的生活习惯。

一个好的生活习惯有助于孩子
安全感的培养，有助于孩子秩序感的养成，而好的生活习惯有助
于孩子自信心的形成。

作为家长，我们要适度照顾孩子的生活起居，不能随着自己的性子来。

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5.同孩子分析学习状况以及得分情况。

分析时不能用高高在上的语气，不能用呵
斥的方式，说教的口气，“你怎么考得这么差呢？这些分怎么都丢了呢？” 我们可以将考试卷子收集起来进行整理，
然后确定哪方面需要我们注意，哪方面需要我们提高。

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6.主动和老师保持沟通。

孩子的成绩是在学校里提高的。

我们只有和老师和学校保持良好的沟通，才能更明确我们的教育方向。

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7.不和别人攀比，和过去的自己比。

不要这样说：“人家都能考90分，为什么你考70分呢？”可以这么说：“你看你上次考了60
分，这次考了70分。

你进步啦！”
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8.别做盲目的的预测。

有的家长动。