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人教版三年级上册语文总复习——扩句、缩句dg

人教版三年级上册语文总复习——扩句、缩句一、缩句缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”,保留使句子意思完整的“主干”部分,以便更好地抓住句子的主要意思。

【例】原句:晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

缩句:太阳照射着树林。

✧缩写句子的方法和步骤1、要认真读懂原句,明白句意。

2、找出句子的主要部分“谁”,“是什么”或“怎么样”或“做什么”,删掉次要部分。

3、检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主要意思。

✧缩写句子时注意事项1、缩写后的句子要保留原句的基本意思,句型也不能改变。

如“哥哥的发型很漂亮”。

应该缩写成“发型漂亮”。

如果缩写成“哥哥漂亮”。

就错了,因为它改变句子的原意。

2、把句子中的修饰词语,即所谓的枝叶尽可能全部去掉,不能去一点,留一点。

(1)如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。

”应缩写成“_______________________”如果缩写成“他向大家讲述了经过。

”或“他讲述了事情经过。

”都是缩写不彻底,不完全,不能算正确。

(2)但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。

如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。

”应该缩写成“_________________________”3、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。

例如:我在屋里没有找到那个装书的包。

缩成:_________________________4、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。

例如:平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹缩写成:_______________________✧讲与练1、我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。

缩写:_______________________________________2、小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。

缩写:_______________________________________3、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。

缩写:_______________________________________二、扩句扩句是给句子“添加枝叶”,使句子表达得更加清楚、生动、具体。

是写作中把句子写生动、具体的一种练习,更是一种表达方法。

✧扩词成句【例】1、树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2、球:足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。

◆讲与练马:______________________________________________________青蛙:____________________________________________________花衣:____________________________________________________✧怎样把句子写具体把句子写具体,就是在句子主要成分的前后,加上一些恰当的修饰或补充说明的词语,使句子表达的意思更加清楚明白,更加生动形象。

【例1】:翠鸟掠过湖面。

扩写后:机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

再具体一点:()机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

【例2】:我们高兴。

扩写后:我们高兴得跳起来。

解析:第2句加上了“跳起来”,就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来,强化了表达的感染力。

✧练习把句子写具体的方法很多,有下列三种基本方法:1、加定语定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的,主要有形容词。

例:队旗在空中飘扬。

“(鲜艳的)队旗在(蔚蓝色的)空中飘扬。

”括号里的词语我们就叫它定语。

加上这些定语后,就知道了是什么样的队旗,在怎样的空中飘扬。

表达的意思更明白具体了。

◆讲与练给下面的句子加上词语,使句子表达得更具体。

①、演员们的表演,受到了大家的欢迎。

演员们()的表演,受到了大家的欢迎。

②、人群热烈欢呼起来。

()的人群热烈欢呼起来。

解析:上面句子中括号里要加的词语就是定语。

加上什么样的定语,能使这两个句子的意思表达得更具体呢?根据句子的内容,第①句可以加下列一些词语:➢“昨天”——说明表演的时间;➢“在百花剧院”——说明表演的地点;➢“精彩”——说明什么样的表演;➢“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。

加上这些定语以后,显然,每一句都比原句要具体。

最后一句,不但告诉了表演的时间、地点,还把表演的情况也说明了,自然是最具体的了。

第②句可以这样加:如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白,还可以让中心词——“人群”带上递加式定语:“广场上参加活动的满怀激情的”人群……2、加状语状语:状语是谓语里的另一个附加成分,它附加在谓语中心语的前面,从情况、时间、处所、方式、条件、对象、肯定、否定、范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制。

➢例:弟弟跑来了。

弟弟是怎样跑来的?弟弟(摇摇晃晃地)跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。

加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。

句子就具体了。

这种练习同学们也做过不少。

➢例:给下面的句子加个词语,让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。

战士们()完成了任务。

解析:括号里要加的词就是状语。

加上哪些词语,能把意思表达得更具体呢?根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。

如:加上“胜利、圆满、光荣”一类的词,就能表明任务完成的“情况”。

加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语,就能表明完成任务的“时间”。

加上“都、全部”一类的词,就从“范围上”表明了完成任务的情况。

加上“在极困难的情况下”一类的词语,就表明了是在“什么条件下”完成任务的。

总之,不管加什么词语,只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当,又符合句子的本意,都能使句子表达得更具体。

3.加补语补语:是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量,目的等的成分。

补语与述语之间是补充与被补充,说明与被说明的关系。

➢例:飞机飞。

飞机飞得怎样呢?飞机飞得(又高又快)。

括号里的词语就是补语。

加上补语,就把飞机飞得怎样写具体了。

又如:漓江的水真静啊!静得(__________________)。

加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。

以上是练习把句子写具体的三种基本方法,只要掌握了它们的规律,作文时就能运用自如。

▲照“例”把句子写具体。

例:燕子飞过田野。

(什么样的燕子?飞过怎样的田野?)黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。

(什么样的天空?飘着什么样的白云?)__________________________________________________________②太阳升起来了。

(什么样的太阳?怎样地升起来了?)__________________________________________________________③西北风刮着。

(什么样的西北风?刮得怎样?)___________________________________________________三、练习1、缩写句子:(1)、机灵的小松鼠在树上高兴地跳着、叫着。

缩写:_____________________ (2)、队长洪亮的声音打破了沉默的局面。

缩写:________________________ (3)、西边天上的朵朵白云,变成了红彤彤的晚霞。

缩写:__________________ (4)、班会课上,老师绘声绘色地给同学们讲故事。

缩写:_______________ (5)、成千上万只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。

缩写:2、把句子写具体。

鸭子游过来。

(从什么地方游过来?)________________________________(它是怎样游过来的?)_____________________________(小溪是什么样子的?)______________________________3、扩句。

1、北风刮着。

2、小男孩躺在草垫上。

3、太阳把金光洒给鲜花。

4、喜鹊在枝头上蹦蹦跳跳。

5、小朋友在沙滩上玩耍。

6、小河在月光下流淌。

7、法布尔把甲虫拾起来。

8、同学们说得很高兴。

9、我打开电脑。

10、沙滩上遍地是贝壳。

11、我到公园去玩。

12、燕子落在电线上。

4、缩写句子。

1、他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。

2、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

3、美丽如画的小村庄转眼间就消失了。

4、同学们在“六一”儿童节那天,表演了许多有趣的节目。

5、高高的山崖壁上开着一朵雪白的小花。

6、清澈的河里游动着一群自由自在的小鱼。

7、大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。

8、机灵的小松鼠在树上高兴地跳着叫着。

9、我久久地凝视着手中这面做工精致的五星红旗。

10、那个黑人少年的眼睛流露出一丝遗憾的神情。

11、有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。

12、低垂的柳树,在微风的吹动下,迎风起舞。

13、广场上飘着五颜六色的旗子。

14、蒲公英的花像我们的手掌,可以张开、合上。

15、居民们纷纷走出家门,四处寻找冻僵的燕子。

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