190班春联文化探究综合实践研究活动方案
一、活动背景
我们知道，春节是我国各民族最隆重、最悠久的传统节日。

其中，春联是春节的一种代表性的文化，每到春节，它们就会出现在千家万户的门上，带给节日增添欢乐祥和的气氛。

为了传承中国文化发扬民族特色，帮助学生们了解和进一步挖掘中国传统的春节文化，让他们感受这浓浓的文化气氛，同时体验活动过程中的艰辛和快乐。

我们决定围绕“春联文化”开展一次综合实践活动。

二、活动主题计划表
1．知识目标：
①．了解春联的来历、种类和发展过程。

②. 丰富学生的语言，积累一定数量的春联，丰富学生春联知识。

③．激发学生主动学习的欲望，促进学生知识的再认识、拓宽知识面。

2．情感目标：
①．激起学生对我国春联这种特殊文化形式的喜爱之情。

②．通过小组合作及参与社会活动，对自己的活动成果有喜悦感、成就感，感受与他人合作交流的乐趣。

③．培养学生对祖国历史文化的热爱之情，养成为继承和发扬优秀民族传统而努力学习的优良品质，感受中华民族丰富的语言文化。

3.能力目标：
①．培养学生的调查能力、收集和处理信息的能力。

②．培养学生参与社会活动的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能
力。

四、活动过程设计
1、活动准备
1）谈对春联的了解，提出感兴趣的问题。

（如春联的来历，春联的种类，春联的发展过程，还有哪些春联等）。

2）寻找解决问题的方法。

（如采访有学识的老人、到图书馆查阅、上网查询、去大街小巷收集等）。

3）怎样才能使活动进行得顺利有效？学生商讨后得出两条意见：
（1）分好小组，确定好组长和组员（搜集春联、查找资料、春联分类、书写春联），制定切实可行的计划。

（2）分组后各小组商讨活动计划并认真书写活动过程。

2、活动过程
第一阶段活动课题选择阶段（1周）
1、引导学生充分利用课外时间参与实践，激发学生对春联的探究兴趣。

2、使学生学会确定自己的活动小主题，制定活动方案。

3、培养学生结合自身的特长、爱好、选择主题和合理分工的能力。

第二阶段活动具体实施阶段（1周）
1、活动方式
通过采访、查阅、上网等方式，了解与小组主题有关的春联资料，
2、归纳整理
根据搜集到的资料紧扣主题进行梳理。

第三阶段活动交流评价阶段（1周）
1、以小组为单位，进行活动评价；
2、师生评价，生生互评；
3、延伸学生的情感体验，鼓励他（她）们收集、背诵一些精妙对联，并尝试自己编写对联。

第四阶段活动成果展示阶段（1周）
（1）根据材料编写小品，进行表演。

（2）用调查到的资料重新润色，把故事讲给同学们听。

（3）现场表演张贴春联，现场说明春联的书写格式。

（4）把自己研究的内容装订成小册子，里面可以写下自己的有趣经历，也可以记录自己的感受，还可以把活动中的精彩瞬间用相机记录下来，在全班交流。