《20以内数的认识》教学设计
南乐县韩张镇五联小学教师郑志祥
教学内容
新人教版课程标准教科书第一册第79页例6及练习十八的第5-7题教学目标
通过动手操作，了解解决两数中间间隔几个数的问题
教学重难点
解决两数中间间隔问题
教具准备
多媒体课件、情境图、小圆片等
教学方法
看情景图的方法、探究法、练习法等
教学过程
一、创设情景，生成问题
复习10加几、十几加几和相应的减法
10+6= 15-10= 15-5=
10+8= 18-8= 18-10=
出示情境图
图中小朋友们在干什么？(排队给熊猫照相)
二、探索交流，解决问题
1、图中小丽排第几？（10）小宇排第几？（15）
怎么来解决呢？
学生动脑思考
根据学生的回答师板书：●●●●●●
第10 第15
小丽和小宇之间有几人？
学生利用手中的圆片，动手操作来确定小丽和小宇间有4人
2、利用刚才的知识解答问题
出示教材79页做一做的情境图
小朋友们在干什么？
玲玲排第几？（4）东东排第几？（8）
根据学生回答师板书：▲△△△▲
玲玲和东东之间有几人？（3人）
师生一起从4开始数：4，5，6，7，8.得出东东和玲玲之间有3人。

三、巩固应用，内化提高
在数学王国里到处都有挑战，你们想利用这节课学到的知识来迎接挑战吗？
1、练习十八的第5题。

2、20个小朋友排成一队参观了科技馆，小明排第3，小军排第9，小明和小军之间有几人？
四、回顾整理，反思提升
今天你们学会了什么新本领？。

（设计意图：上完一堂课，学生到底学得怎么样，通过学生的小结，教师可以了解学生的理解情况，也让学生对自己的学习有个认识。

）。