沪教版2019七年级数学下册模拟试题小编寄语：查字典数学网小编给大家整理了“沪教版2019七年级数学下册模拟试题”，希望能给大家带来帮助。
一、选一选(每题2分，共20分)题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案1、两条直线被第三条直线所截，总有A、同位角相等B、内错角相等C、同旁内角互补D、以上都不对2、如图，下列说法正确的是A、若AB∥CD，则&ang；1=&ang；2B、若AD∥BC，则&ang；3=&ang；4C、若&ang；1=&ang；2，则AB∥CDD、若&ang；1=&ang；2，则AD∥BC(2) (3) (4) (5)3、如图，能使AB∥CD的条件是A、&ang；1=&ang；BB、&ang；3=&ang；AC、&ang；1+&ang；2+&ang；B=180°D、&ang；1=&ang；A4、如图AD∥BC，BD平分&ang；ABC，若&ang；A=100°，则&ang；DBC的度数等于A、100°B、850°C、40°D、50°=&ang；3(已知)∴= ( )∴AD是&ang；BAC的平分线( )20、(8分)如图，已知MN&perp；AB于P，MN&perp；CD于Q，&ang；2=80°，求&ang；1.21、(8分)如图，AD平分&ang；EAC，AD∥BC，你能确定&ang；B与&ang；C的数量关系吗?22、(8分)如图6所示，潜望镜的两个镜子是平行放置的，光线经过镜子反射后，有&ang；1=&ang；3，&ang；4=&ang；6，请你解释为什么进入潜望镜的光线和离开潜望镜的光线是平行的?23、(8分)如图，AB、CD被EF所截，MG平分&ang；BMN，NH平分&ang；DNM，已知&ang；GMN+ &ang；HNM=90°，试问：AB∥CD吗?请说明理由。
24、(8分)已知如图，AB//CD，试解决下列问题：(1)&ang；1+&ang；2=______；(2)&ang；1+&ang；2+&ang；3=_____；(3)&ang；1+&ang；2+&ang；3+&ang；4=_____；(4)试探究&ang；1+&ang；2+&ang；3+&ang；4+…+&ang；n=____ _。
5、如图所示，AC&perp；BC，DE&perp；BC，CD&perp；AB，&ang；ACD=40°，则&ang；BDE等于A、40°B、50°C、60°D、不能确定6、如图所示，直线L1∥L2，L3&perp；L4，有三个命题：①&ang；1+&ang；3=90°，②&ang；2+•&ang；3=90°，③&ang；2=&ang；4.下列说法中，正确的是A、只有①正确B、只有②正确C、①和③正确D、①②③都正确(6) (7) (8) (9)7、将直角三角尺的直角顶点靠在直尺上，且斜边与这把直尺平行，那么，•在形成的这个图中与&ang；α互余的角共有A.4个B.3个C.2个D.1个8、如图，图中共有同旁内角( )对A、4.B、5.C、6.D、7.9、如图，把矩形沿对折后使两部分重合，若，则=A、110°B、115°C、120°D、130°10、在同一平面内，有12条互不重合的直线，若，∥，，∥ ……以此类推，则和的位置关系是A、平行B、垂直C、平行或垂直D、无法确定二、填一填(每题3分，共24分)11、如图，AB∥CD，AC&perp；BC，图中与&ang；CAB 互余的角的个数有。
(11) (12) (13) (14)12、如图，用一吸管吸吮易拉罐内的饮料时，吸管与易拉罐上部夹角&ang；1=75°，则吸管与易拉罐下部夹角&ang；2= 。
13、如图，DE∥BC，BE平分&ang；ABC，且&ang；ABC=&ang；ACB，&ang；AED=65°，那么&ang；CEB=__ ___。
14、如图，直线l1∥l2，AB&perp；l1，垂足为O，BC与l2相交于点E，若&ang；1=43°，则&ang；2= 。
15、在甲、乙两地之间要修一条笔直的公路，从甲地测得公路的走向是北偏东48°，甲、乙两地同时开工，若干天后准确接通，则乙地所修公路的走向是。
16、一个零件ABCD需要AB边与CD边平行，现只有一个量角器，测得拐角&ang；ABC=120°，&ang；BCD= 60°这个零件合格吗?__________填(“合格”或“不合格”)。
(16) (17) (18)17、如图AB//CD，直线EF与AB、CD分别相交于E、F 两点，EP平分&ang；AEF，过点F作FP&perp；EP，垂足为P，若&ang；PEF=30 ，则&ang；PFC=__________。
18、如图，一条公路修到湖边时，需拐弯绕湖而过，如果第一次拐的角&ang；A是120°，第二次拐的角&ang；B是150°，第三次拐的角是&ang；C，这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行，则&ang；C= 。
三、解答题(共56分)19、(每空1分，共16分)根据题意结合图形填空：(1)已知：如图，DE∥BC，&ang；ADE=&ang；EFC，将说明&ang；1=&ang；2成立的理由填写完整.解：∵ DE∥BC ( )∴&ang；ADE=______( )∵&ang；ADE=&ang；EFC ( )∴______=______∴DB∥EF( )∴&ang；1=&ang；2( )(2)已知：如图，AD&perp；BC于D，EG&perp；BC与G，&ang；E=&ang；3，试问：AD是&ang；BAC的平分线吗?若是，请说明理由。
解：是，理由如下：∵AD&perp；BC，EG&perp；BC(已知)∴&ang；4=&ang；5=90°( )∴AD∥EG( )∴&ang；1=&ang；E( )与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
&ang；2=&ang；3( )观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
∵&ang；E=。