拓展：请你设计一个实验，证明浮力大小 与排开液体体积有关。
深入：固体在液体中所受的浮力大小跟 什么因素有关？在进行该问题的实验探 究时，小李根据自己的经验感受提出： “在同种液体中，固体所受的浮力大小 跟排开液体的体积成正比。” 现有实 验器材：测力计、多个相同的钩码、高 度足够的烧杯、水。请你根据提供的器 材设计一个实验验证小李的猜想。简明 陈述实验步骤。陈述时，请用英文字母 表明所测量的物理量。
R
方法
控制变量法 比较法
探究什么:电流一定时,电功率随电阻的
【实 验V器 材A】
控制变量
P I 2R
因变量 自变量
探究什么:电流一定时,电功率随电阻的 增大而增大,随电阻的减小而减小吗???
问题:什么叫电功率和电阻成正比?
y kx k y x
k P R
发现第二个层次的能力例：实验桌上有如下器材：符合实验 要求的电源一个、电流表和电压表各一只、 开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导 线若干。要求从实验桌上选择适当器材， 设计一个实验证明：“当通过电阻的电流 保持不变时，电阻消耗的电功率与该电阻 的阻值成正比”。请画出实验电路图，并 写出实验步骤。
说明实验教学还很薄弱，实验探究 成为制约物理中考成绩的主要因素，教 师和学生都需要在实验探究方面提高关 键能力。
以往实验的考察偏重以下三点： 1、实验仪器读数的考察：如刻度 尺、量筒、弹 簧测力计、电流表、电压表的读数等。 2、基本实验的考察：如伏安法测电阻、测电功率， 密度的测量等实验。 3、基本作图的考察。
实验的分类
1. 基本技能：基本量具的使用。书中列举的如刻度 尺、温度计、弹簧测力计、电流表、 电压表等、
实验改进:
V
A
AB
发现什么，你知道吗？
改进后
V
A
AB
变式训练: 该实验还能用来探究什么问题？
V
A
AB
P I2R
P UI
R一定
k= P I2
P U2
R
P UI U一定 k=P•R
U2 P
R
P UI R一定
k= U2 P
例题：
训练过程方法:
请你设计一个实验，证明浮力大小 与液体密度有关。
2. 测定性实验：测电阻、测密度、测机械效率、测平均速度 3. 验证性实验：已知结论。结论在前，试验在后。 4.鉴别类实验：（电荷种类、磁极的种类、声音的传播等，主
要方法：分类、比较、归纳共同特征）与科 学探究（目的不同） 5. 探究性实验：（规律是否已知）
科学探究能力的基本要求
科学探究流程图
评
估
提出 猜想 制定计划 进行实验 分析 得出 问题 假设 设计实验 搜集证据 论证 结论
交流讨论
解决探究实验的四步
1.具有自主设计实验的能力 2.具有图像处理能力 3.具有数据处理能力 4.具有解决实际问题能力
【实验器材】
【探究实验】
1.具有自主设计实验的能力
V
P UI
A
原理
P I 2R
P U 2
F2
F3
F4
F5
K= F浮/ V k1
K2
k3
k4
k4
实验步骤要点参照如下：
1.烧杯中注入适量的水；
4
2.弹簧测力计测量并计算1个钩码浸没水中
受到的浮力F1，记下排开水的体积V；
3.仿照步骤2，分别测出2、3、4、5个钩
码受到的浮力F2、F3、F4、F5，相应排开
水的体积分别记为2V、 3V 、4V 、5V
4.处理数据、结论
变式训练
再深入：固体在液体中所受的浮力大小 跟什么因素有关？在进行该问题的实验 探究时，小李根据自己的经验感受提出 ：“在同种液体中，固体所受的浮力大 小跟排开液体的体积成正比。” 现有 实验器材：弹簧测力计、可放入烧杯的 不规则长形柱体（密度大于水）、高度 足够的烧杯、水。请你根据提供的器材 设计一个实验验证小李的猜想。简明陈 述实验步骤。陈述时，请用英文字母表 明所测量的物理量。
U
【探究实验】
2.图像处理能力:三个层次
认知图象能力
U I m V s t
1m
1s
1
2
2
2
I
V
t
【实 验V器 材A】
v
【探究实验】
2.图像处理能力
认知图象能力 迁移图象能力
U I m V s t
v
t
t
【实 验V器 材A】
【探究实验】
2.图像处理能力
认知图象能力 迁移图象能力
U I m V s t
实验探究题已成为制约中考学生夺取高分的主 要因素。一方面，初三物理老师普遍感到实验 探究题不好把握，选择练习题时也非常盲目， 只能采取题海战术来应对；另一方面，初三学 生做了很多题，他们的练习效果依然较差，做 了大量练习题后仍不得要领。即使是成绩好的 学生，也最担心探究题，因为他们对这类题心 中没底，做完了题也不知对与错。实验中报露 出的问题最为严重。
实验步骤
I一
1
定R R1 R2 R3 R4 R5
U U1 U2 U3 U4 U5
2
P=UI P1 P2 P3 P4 P5
3 K=P/R k1 k2 k3 k4 k5
【探究实验】
1.具有自主设计实验的能力 2.具有图像处理能力 3.具有数据处理能力 4.具有解决实际问题能力
问题:如果在短时间内没有完成实 验,会出现什么情况?
1 原理
方法
F浮 G G '
F浮 液 gV排
F浮液gV排
因变量 自变量
初步结 论
k F浮 V排
F浮 G G '
F浮 液 gV排
2
F浮 G G '
F浮 液 gV排
2
3
V
v 2v 3v 4v
5v
G
GG G
G
G
G’
G’1 G’2 G’3 G’4 G’ 5
F浮＝G- G’ F1
简化图象能力 简化实验电路
V A
按要求实验电路图如下改进
P I 2R P UI
【探究实验】
3.具有数据处理能力:
I一
1
定R R1 R2 R3 R4 R5
U U1 U2 U3 U4 U5
2
P=UI P1 P2 P3 P4 P5
3 K=P/R k1 k2 k3 k4 k5
P I 2R P UI
F浮 G G '
F浮 液 gV排
2
V V’
G G’ V排＝ V- V’ F浮＝ G- G’ K= F浮/ V
V V’1 V’2 V’3
G G’1 G’2 G’3 V排1 V排2 V排3
V’4
G’4 V排4
F1 F2 F3 F4
k1 K2 k3 k4
V’5
G’ 5 V排5 F5 K4
实验步骤要点参照如下： 1.空气中称量圆柱体的重力G 2.烧杯中注入适量的水； 2.将圆柱体分别由浅入深浸入水中不同深