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申报成果需具备的条件
校级教学成果
特等奖：在教育教学改革方面取得重大突破， 达到国内首创或领先水平，并对提高教学质量、 实现培养目标有突出贡献的，可申报校级教学 成果特等奖； 一等奖：在教育教学改革方面有所突破，达到 省内领先水平，并取得重大人才培养效益的， 可申报校级教学成果一等奖； 二等奖：在教育教学改革方面取得明显效果， 达到省内先进水平，并取得一定的人才培养效 益的，可申报校级教学成果二等奖； 三等奖：在教育教学改革工作中取得一定效果， 达到校内先进水平，可申报校级教学成果三等 奖。
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成果申报及评审心得
“生物实验教学示范中心可持续发展的研究与 实践”成果简介 完成单位 吉林大学 该成果针对实验教学示范中心的可持续发展面 临的主要问题，通过实验教学体系、教学团队、管 理模式与运行机制等方面进行综合的改革与创新， 建立起“以人为本、资源共享、开放运行、自主研 学、不断创新”协调发展的示范中心，使实验教学 质量不断提高。发表教学研究论文28篇，出版专著4 部，获教改奖励与荣誉 63 项。教育部以“注重内涵 建设，发挥辐射作用”为题发简报介绍经验， 2005 年来已有国内外600多个实验室前来学习交流。
1.是教育教学方案，不是工作总结； 2.独创、新颖——知己知彼； 3. 实用——提高质量和水平，实现培养目 标产生明显效果。
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何谓教学成果
第四条 教学成果主要包括： （一）在转变教育思想观念，调整专业结构， 改革人才培养模式、课程体系、教学内容，加强 教材建设，改进教学方法和手段，全面推进素质 教育……等方面具有创新性和推广价值的成果。 （二）在组织教学工作、推动教学及教学管 理改革，加强教学基本建设，开展质量保证与监 控工作，建立自我约束、自我发展机制……等方 面具有创新性和推广价值的成果。
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成果申报及评审心得
◆举例说明
以学生发展为中心的“三三制”本科人才培养体 系（南京大学） 以个性化、全方位、全覆盖、内生性为特点， 将本科培养过程划分为“大类培养”“专业培 养”“多元培养”三个阶段和“专业学术”“交 叉复合”“就业创业”三条发展路径。
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1.首都农村医学人才培养体系建设与农村医学人才培养的 研究与实践（特等奖） 2.艺术与技术结合的本科专业的创建与实践（一等奖） 3.当代大学生母语教育的理念创新、资源建设与大学语文 课程改革（一等奖） 4.构建立体开放的实验教学体系，打造“做、学、研”相 结合的创新实践平台（一等奖）
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成果申报及评审心得
பைடு நூலகம்
★关于“成果概述”——问题意识 为什么？怎么做？怎么样？ ◆常见问题：只讲怎么做,忽视“为什么、怎么 样”。
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◆举例说明
成果申报及评审心得 “精英型软件工程师人才培养模式的探索与实践” 成果简介 完成单位 北京交通大学 北京中软国际 该成果立足于软件产业对工程型软件人才的要求， 以 CDIO 理念为指导 , 首创了精英型软件工程师人才培 养体系，实现了人才培养与企业需求的“无缝衔接”。 清晰定义了精英型软件工程师人才培养目标内涵；构 建了“三级平台—五个模块”理论教学体系、“两条 主线—四个层次”实践教学体系以及突出创新意识培 养的工程素质教育体系；创立了“专职—兼职—专兼 结合”教学的“2+1+1”学程模式；创建了产学合作教 育管理体制与运行机制，建设了多元化的师资队伍。 学院连续三年一次就业率100%，已经成为中软国际、 SUN等6家大型软件企业的软件人才培养基地。
相关研究基础（主持人 及成员、工作积累、学 现在进 校支持等）；立项依据； 教改 行时- 实施方案与计划（内容、 项目 将来时 目标、关键问题、计划、 可行性、预期成果成效、 特色与创新等）
项目研究及建设是申报成果的基础。
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成果申报及评审心得
●申报教学成果需要提交的材料 1.申请表； 2.教学成果报告（科学总结）； 3.教学成果应用及效果证明材料； 4.其他（依据通知要求）。
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成果申报及评审心得 教学成果与教改项目比较
申报内容 成果概述；主要内容 教学 过去完 （基本内容、创新点、 成果 成时 应用情况）；主要完成 人情况及其贡献 名称 时态 重点或难点 题目、成果概 述、创新点、 应用证明材料、 贡献 选题、立项依 据（主要参考 文献）、目标、 预期成果成效
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申报成果需具备的条件
第四条（基本条件） 申请国家级教学成 果奖的教学成果，应当符合《教学成果奖励条 例》第二条、第五条规定的基本条件。其中， 经过教育教学实践检验的时间应当达到 4 年以 上。（《汇编》P35）
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申报成果需具备的条件
实践检验的时间，应从正式实施（包括正式 试行）教育教学改革方案的时间开始计算，不含 研讨、论证及制定方案的时间。截止时间为推荐 教学成果奖的时间。 （《汇编》P114）
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育人
创意独特
人无我有、人有我优
以提高学生思想、 知识水平及能力、 素质为目的
基本 特征
足够的实践时间
在方案指导下实践并 被证明有明显效果
遵循教育规律
科学创意与实践效 果有机统一
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申报成果需具备的条件
《教学成果奖励条例》（ 1994 年 3 月 14 日国务院令第151号发布）第五条： 具备下列条件的，可以申请国家级教学 成果奖: (一)国内首创的; (二)经过2年以上教育教学实践检验的; (三)在全国产生一定影响的。
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汇报内容
何谓教学成果
申报成果需具备的条件
成果申报及评审心得 关于成果培育的建议
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何谓教学成果 《教学成果奖励条例》（1994年3月14日国 务院令第151号发布）第二条： 本条例所称教学成果，是指反映教育教学 规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高 教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显 效果的教育教学方案。（P33）
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●申报及评审心得 ★关于“成果名称”——言“简”意“赅” 用词准确、严谨。采用教学及教学管理术语，是对 “内容”的高度凝练。 ◆常见问题 1.用词随意；不专业，“学科、专业、课程”… 2.文题不符； 3.过于平淡。缺少新颖、有特色的定语，缺乏让专 家想要深入了解的吸引力，如仅仅写**课程教学改革， **专业建设…