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一年级第一课天地人教案

未央区文景小学教案专用纸尾页
作业设计
A、将所学生字每个书空五遍
B、读书中的字。
C、回家制作卡片,然后读给爸爸妈妈听。
板书设计
1、天地人
天地人你我他
知识链接
出示甲骨文的“天”,猜猜是什么字?
课后反思
问题档案
预习
要点
会认读
未央区文景小学教案专用纸附页
教 学 过 程 第一课时
教师主导活动
学生主体活动
备注
(一)联系旧知,导入新课
1. 小朋友们,在上一年级以前,你们是不是已经认识了很多的字宝宝?今天,老师要考考你们认不认识这几个字宝宝,如果你认识他们,就大声地叫出它们的名字。
2.逐个出示:“天、地、人、你、我、他”,学生齐读; 3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”,说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。
第一单元教学计划
单元
教学
内容
1、《天地人》
2、《金木水火土》
3、《口耳目》
4、《日月水火》
5、《对韵歌》
语文园是一
口语交际《我说你做》
单元
教学
目标
1、知识(通过朗读理解内容,学习生字)
2、能力(养成边读边思考的习惯,培养学生自己识字的能力)
3、思想(让孩子学习并掌握一些名词的理解)
单元
教学
思路
1、重视朗读的指导。
(二)学习“天地人”
1.出示“天”,读一读;
2.配合图片,教师讲解“天”的本义;
3.认识田字格中的“天”,初步感受汉字书写的美; 5.同“天”的教学方法类似,教学“地、人”; 6.读一读《三字经》中“三才者,天地人;三光者,日月星”,了解“天地人”的含义。三才,就是天、地、人。 天地人合一,有了这三个方面,世界才开始。
3、带着孩子认识字,也可带着他们书空。
教学
重难点
重点:学会6个生字,会写3个生字
难点:认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;
教学方法
情境教学法,探究学习法
教学
设计
思路
本课教学重在让学生认读6个生字,激发孩子对学习新生字的探索欲,为后期孩子在读写生字方面打下基础。
教学准备
制作6张精致漂亮的卡片,将这6个字写到卡片上,吸引孩子的注意
2、尊重学生的 情感体验和独特感受,鼓励学生发表自己的看法。
3、引导学生积累语言。
4、 重视学生在读书过程中的独到感受,让学生在朗读中自悟、自得。
5、可以根据课文内容,让学生模仿动作,以加深对重点词句的理解。
6、在学习中注意培养学生良好的读书习惯。
7、 要充分利用好课本中的插图,引导学生学会仔细观察画面,并能按照自己所想说出图上所要表达的内容。
(四)巩固游戏
1. 摘苹果游戏:可重复玩几次;
2.找朋友游戏:找找图片中认识的字,学习在生活中认识更多的字宝宝;(口头组词)。
(五)谈话小结
小朋友们,通过这节课的学习,你认识了哪些字宝宝?希望你们在以后的每天里,无论在哪里遇到这些字宝宝,以及其它你认识的,想认识的字宝宝,都留心读一读,比一比谁交到的字宝宝朋友最多。
(三)学习“你我他”
1.出示三个小朋友做游戏的图片,认识“你我他”三个生字;
2.根据句式:“你是______,我是______,他是_____, 我们都是______________。”
上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。
3.课中操:大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》,在歌唱中巩固生字“你我”。
课时
分配
内容
课时
1《天地人》
1
2《金木水火土》
2
3《口耳目》
2
4《日月水火》
2
5《对韵歌》
2
语文园是一2口ຫໍສະໝຸດ 交际《我说你做》1主题
实践
活动
单元
小结
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第一单元 第1课
课题
天地人
备课时间
授课时间
教学
目标
1、认识6个生字,认识1个偏旁--单人旁
2、引导还说说还认识其他什么单人旁的字。
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