案例讲解
案例分析
1)、地位作用
液压式制动系 1课时
本节选自项目17《制动系》第二小节，建立在制动 系功用和类型的课程基础上，主要阐述液压式制动系 的基本结构组成与工作原理，是分析盘式制动器的基 础，对于汽车维修中制动器的拆装与调整有重要指导 意义。
2)、教学目标 • 知识目标： 掌握液压式制动系的基本结构组成； 理解液压制动系的工作原理 ； 了解鼓式制动器的特点。 • 能力目标：培养学生观察、分析及综合归纳能力。
五)、知识性练习：(强调独立完成) （7分钟）
①、简述液压式制动系的基本结构？ ②、简述液压式制动系的工作原理？
教学资料
课程建设中的成绩
1、突出职业能力培养，优化了课程教学内容，为提 高教学效果，运用了多种教学手段；
2、以项目为引领，形成了“教学做一体化”课程 教学模式。
课程建设中的不足
1.该课程的网络教学资源还有待完善， 2.课程整体教学改革还不够深入全面。
二)、新课讲解
液压式制动系的基本结构（5分钟）
逆向思维：要让车轮不转，就要让轮毂不转，怎么才能使轮毂不转？
解决办法：引导学生从自行车刹车思考，轮毂上固定制动鼓一起旋转， 再安装制动蹄，让制动蹄张紧制动鼓，制动鼓停止旋转，轮毂也就停止 旋转了。
再次提出问题：制动蹄的力怎么来的？引入液压传动机构。
案例教学
2
利用启发式教学方法，促进学生主动思考
3
运用工学结合的教学方式，锻炼学生的实践技能
4 重视发展式教学方法，培养学生“终身学习”能力
边讲边练
坚持“以学生为中心“注 重学生基本技能培养” 边讲边练“
3.现代教学手段的应用
采用计算机软件模拟修理厂环境，提高教学的真实度
4.教学考核方法：
考核项目
鼓式制动器的特点（4分钟） • 从结构分析鼓式制动器的优缺点。 • 设问：现代轿车常用制动器的类型是什么,为什么？ 三)、互动问题 （5分钟）
观看视频,设问：钳盘式制动器工作原理? • 老师问学生答，并由老师总结，为讲解钳盘式制动器工作原理作 铺四)垫、。归纳性总结：复习重点，巩固难点。（3分钟）
课程设计
以教学内容的改革为核心
设计理念
以教学手段、教学方法、考试方式的改革为突破 以教学质量的提高为目的 以建设精品课为目标，注重建设，注重应用
课程设计
课程特点 学生特点
岗位分析 能力目标
设计思路 学习情景
课程标准之课程重难点
重点1：发动机各部件工作原理 重点2：底盘各系统的构造与原理 难点1：电喷发动机的工作原理 难点2：自动变速器的原理 怎么解决
3)、重点与难点 • 重点：液压式制动系的基本结构组成； • 难点：液压式制动系的工作原理 。
二、教学方法
视觉图象法：通过具有视觉冲击效果的视频片段和课件
吸引学生的注意力。
问题情境法：站在与学生平等的高度上，提出问题，与
学生探讨，营造一个轻松的学习氛围。
引导学习法：采用启发式为主，讲解法为辅，深入浅出。 检查判断法：精心设计课堂练习，检查学生对本知识的
以“汽车维修的 岗位工作任务” 为引领，以“汽 车中各个系统、 机构或总成维修 的工作项目”为 导向来设计教学 内容。
将课堂理论教学、 现场实物教学和实 训教学紧密结合； 理论知识考试与实 践技能考核相结合； 工学结合，融 “教”、“学”、 “做”为一体。
利用多媒体教学和仿 真模拟技术等先进的 教学手段进行教学； 运用课堂教学与实训 教学、课内教学与课 外教学（课外讲座、 技能竞赛、车迷协会、 课题研究）等多种方 式。
业
二手车评估
技
能
汽车维修实务
课 程
汽车维修企业管理
汽车检测与故障诊断
职业基础课程
课程标准之课程定位
课程 作用
奠定基础终身发展课程绍顶岗实习后续课程
汽车钣金与焊接技术 汽车二手车评估
汽车维修实务
前后课程
汽车构造 先行课程
汽车维修工 保险理赔员
。。。。。
岗位 对职业岗位能力的形 成起主要支撑作用
电子电工技术 汽车概论 机械制图
课程标准 教学资源 学情分析及学法指导 教学方法与手段 教学程序设计 课程建设成绩与不足
课程标准之教学对象
汽车营销
汽车检测与维修
汽车电子
课程标准之课程定位
汽 车 工 程 系
通识 课程
毛泽东思想 现代军事理论
职
汽车构造
业
CAD制图
基 础
电工电子基础
课
汽车材料学
程
汽车英语
职
汽车钣金与焊接技术
考核内容
比例
过程
职业能力
检查学生对汽车各主要零部件的拆装分析能力，简单故障 的排除能力。
40%
考核
职业素养 认真负责的态度和严谨细致的工作作风；吃苦耐劳的精神 10%
结果 考核
期末笔试
书面考核学生理论知识的掌握程度
合计
50% 100%
过程考核与结果考核并重
课程特色
任务引领、项目驱动 理实一体、工学结合 手段先进、方法多样
学
课程现
内
场教学
容
拆装技能实训
教学资源之教材
教材特色 ： 弱化构造理论讲解； 强调操作技能培养； 项目化实例为载体，培养自我自我学习能
力。
学情分析及学法指导
劣势 优势
学习理论知识的 能力较弱
做事不严谨不仔 细、比较马虎
缺乏刻苦专研、 吃苦耐劳的精神
有一部分学生家庭 背景与该专业相关， 知道构造知识的重 要性
教学方法与手段
1 1.教学内容的组织与创新
2 2.教学方法的运用
3
3.现代教学手段的应用
4
4.教学考核方法
1.教学内容的组织与创新
以基前础教模学内块容重：在熟 悉操作步骤
技能模块重在拓 展操作技能，并 能实战演练
现在教学内容
课程设计
教学环节
教师讲课 教师示范 过程考核 学生实操
实物教学
教学方法
投放多媒体课件：重点讲解鼓式制动系的基本结构，强调制动鼓与制 动蹄之间的间隙，为制动踏板自由行程的调整做好铺垫。（2分钟）
投放结构图，分析零部件的固定安装。
以奥迪A4后轮为例，将抽象概念具体化，加深学生理解。（8分钟）
播放视频，调动学生兴趣，为讲解液压式制动系工作原理做好铺垫。
液压式制动系的工作原理（8分钟） • 从制动系不工作时、制动时、解除制动三个方面详细讲解难点。 • 利用动画演示制动系工作过程，增加学生感性认识。
正德职业技术学院汽车工程系
《汽车构造》
课 程介绍人：何欣 申 报 单 位：汽车工程系 汇 报 时 间：2014年3月7日
1、课程介绍
课程基本信息
汽车构造
专业：汽车检测与维修 汽车营销、汽车电子
性质：专业核心课程 总学时： 80
就业岗位：汽车维修工、技术管理人员等 培养目标：会检测 能诊断 懂修理
汇报要点
谢谢各位专家！
重点难点？
采用符合高职教育教学特点的教学理念
教学目标 紧贴岗位职业
能力要求
以就业为目的，以“必须、够用”选取教学内容
教学实施符合 任务驱动 工作过程
突出学生的主体作用，在任务实施过程中掌握知识和技能
教学过程 坚持做学结合
将知识、技能、态度能力培养贯穿于整个教学过程中
课程设计
结构认识实习
教
载体:零件
学习情况，判断讲课效果，以便于补充不足。
三、学法指导
创设形象生动的教学氛围，让学生能主动参与，积 极探究,善于思考，协作学习，从而提高学生分析问题， 解决问题的能力。 构建提取旧知——积极思维——实验探究——构建 新知——巩固深化的学法。
四、教学过程
一)、导入新课（3 分钟）
提问：汽车怎么行驶起来的，巩固旧课，铺垫新课。 以自行车刹车为例，引导学生思考汽车怎么来实现制动？