1、成年人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二 者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？
成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在______ 脊髓 ，但它受 ______ 大脑 控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控 多 ，而且经常夜间尿床。 制能力较____ 弱 ，所以排尿次数____ 2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排 尿情况，是哪里出了问题？
注意
遗忘 （信息丢失
不重复 遗忘
短期记忆
重复
长期记忆 永久记忆
课堂练习
1、生活中存在以下现象：1）婴儿经常尿床， 但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；2） 由于惊恐而出现无意识排尿。以上现象说明 D
A、婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多 B、婴幼儿排尿反射的传入神经只能到达脊髓 C、无意识排尿不属于神经反射活动 D、脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态
控制排尿的高级中枢（大脑） 3、这些例子说明神经中枢之间有什么联系？ 说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。 调节动物和人生命活动的高级神经中枢是 大脑皮层 。
神经系统的分级调节 1.中枢神经系统的组成及功能 (1)大脑皮层：调节机体活动的 (2)小脑：维持身体 平衡 枢、 控制生物 节律 。 中枢等。 中枢。 。
一定需要 少 少
[例2](2009· 宁夏高考)右图是神经元网
络结构示意简图，图中神经元①、②、
③都是兴奋性神经元，且这些神经元 兴奋时都可以引起下一级神经元或肌 细胞的兴奋。和神经细胞一样，肌肉 细胞在受到适宜的刺激后，也能引起 细胞膜电位的变化。图中B处表示神经 肌肉接头，其结构和功能与突触类似。
(1)S区受损出Байду номын сангаас不能讲话的现象，具 体是指： B 。 A：口腔和声带不能运动，发不出声
音
B：能发出声音，但不能组织语言， 发出的声音杂乱无章 (2)我们做英语试题(包括听力测试)时 ，参与的高级中枢主要有 。
H区、V区、W区
答案
2、学习和记忆
①学习：是神经系统 不断受到刺激，获得 新的行为、习惯和积 累经验的过程。 ②记忆：是将获得的 经验进行贮存和再现 的过程。 外界信息输入 （通过视、听、触觉等） 瞬时记忆
请回答：
(1)给神经元①一个适宜刺激，在A处能记录
到膜电位的变 化。这是因为刺激使神经元 神经递质 ①兴奋，引起其神经末梢释放的________ 进 突触间隙 入________ ，随后与突触后膜上的
特异性受体 ________结合，导致神经元②产生兴奋。 (2)若给骨骼肌一个适宜刺激，在A处 不能 ________( 能、不能)记录到膜电位的变化， 由肌细胞产生的兴奋在神经肌肉接头处不能逆向传递 原因是______________________ 。 (3)若在A处给予一个适宜刺激，在C处 能 ________( 能、不能)记录到膜电位的变化， 兴奋从A处传到神经元③，再传到神经元①，故在 C 原因是___________________ 。 处能测到膜电位的变化
2、一般情况下，大脑受伤丧失意识和脊 髓排尿中枢受损两种病人，其排尿情况依 次是（ B） A、尿失禁，正常排尿 B、尿失禁，不能排尿 C、正常排尿，尿失禁 D、不能排尿，尿失禁
3、已知突触前神经元释放的某种物质可以使突触后 神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质 立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解， 这种药物的即时效应是 （ ） B A．突触前神经元持续兴奋 B．突触后神经元持续兴奋 C．突触前神经元持续抑制 D．突触后神经元持续抑制
神经系统的分级调节
四、神经系统的分级调节 大脑皮层
（调节机体活动的最 高级中枢） 下丘脑
（调节体温、 水盐平衡和内 分泌的中枢， 参与生物节律 的控制）
小脑
（有维持身体 平衡的中枢）
脊髓
（调节机体运动 的低级中枢）
脑干
（有维持生命 必要的中枢,如 呼吸中枢）
资料分析
神经系统不同中枢对排尿反射的控制
最高级
中枢。
(3)下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、血糖
(4)脑干：维持生命必要的中枢，如 呼吸 (5)脊髓：调节躯体运动的 低级
平衡的中
(6)饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，与相
关生理功能有关的结构依次是 大脑、小脑、脑干 。
答案
2.分级调节 (1)结合教材“资料分析”和下面排尿反射的示意图，然后分析：
资料1：尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂 时储存。当膀胱储尿达到一定程度时，引起 尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。 资料2：一般成年人可以有意识地控制排尿，即“憋 尿”，在适宜的环境下才排尿，但婴儿经常尿床 资料3：有些人因为外伤等情况使意识丧失，出现 像婴儿那样尿床的现象。
资料4：在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也 能排出尿液。
答案
五、人脑的高级功能
除了对外部世界的感知以及控制机体的反
射外，还具有语言、学习、记忆和思维等
方面的高级功能。
1、人类大脑皮层的言语区： 书写性语言中枢 W区 (write) 视觉性语言中枢
V区 (vision)
S区 (speak) 运动性语言中枢
H区 (hear) 听觉性语言中枢
S区：运动性语言中枢（运动性失语症）
品味高考
[例1] (2009· 广东高考)现象Ⅰ：小明的手指不小心 碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象Ⅱ：小明伸手拿别 人的物品被口头拒绝而将手缩回。
两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是
)选项 A B C D 比较项目 反射弧的完整性 现象Ⅰ 不完整 现象Ⅱ 完整
( B
是否需要大脑皮层参与 可以不要 参与反射的神经元数量 缩手相关肌细胞数量 多 多
①婴儿会尿床，也就是膀胱内尿
满了就会排出，没有控制的意识 ，请写出婴儿的排尿反射的过程
a→b→c→d→e ( 用 字 母 表
示)。
②成人能“憋尿”，但在
医院尿检时，也能主动 排尿，用字母和箭头表示主动排 尿的过程
答案
g→h→c→d→e
(2)上述例子说明低级神经中枢和高级神经中枢之间有什么关 系？ 答案 低级中枢受相应的高级中枢的调控。
4、下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是 （ D ）
A．突触前膜与后膜之间有间隙 B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电 信号 C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的
5、下列关于兴奋的传导，正确的是（ A ）
A、神经纤维膜内部电流的流动方向与兴奋传导方 向一致 B、神经纤维上已兴奋部位将恢复为静息状态的零电 位 C、突触小体完成“化学信号——电信号”的转变 D、神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴 奋
(Speak) （能看、能写、能听、不会讲话）
言 语 区
H区：听觉性语言中枢（感觉性失语症）
(Hear) （能看、能写、能说、听不懂讲话） W区：书写性语言中枢（失写症） (Write)（能看、能听、能说、不会写） V区：视觉性语言中枢（失读症） （能听、能写、能说、看不懂文字） (Vison)
练一练
7、生物体的许多生命活动都是在生 物膜上的,下图是一个神经突触。 细胞（或轴突） （1）编号①是_______ _膜,当 神经纤维受到刺激发生兴奋时,此处 的通透性发生改变,形成动作电位， 神经冲动（或局部电流） 使兴奋以 ___________的形式传导。 突触前膜 膜,突触小 （2）编号②是_________ 神经递质（或递质） 泡在此处破裂,可释放出__________ 到突触间隙中。 突触后膜 （3）编号③是______________ 膜,上 受体蛋白（或受体） 面有各种特异性的____________ 。 线粒体内膜 （4）编号④是____________ 膜,上 有氧呼吸 面分布着与_____________ 有关的酶, 为神经冲动的传导提供能量。