学生家长素质及教育方式方法的现状分析一、调查研究的目的
家长是孩子的第一位教师。

家长通过自己的言行举止，对子女心理健康产生潜移默化的影响。

家长的素质及教育方式方法对学生心理健康教育有着直接而重大的影响。

现在学生都是90年代以后出生的，多有意志薄弱，合作能力差，缺乏社会责任感等现象。

广大家长，有着不同的生活背景、文化背景等，教育子女总是“心有余而力不足”。

为了提高心理健康教育质量，促使学生全面发展，我们对学生家长素质及教育方式方法进行了调查研究。

二、调查研究的方法和对象。

a) 调查研究的方法：以问卷为主，召开家长座谈会，建立家长委员会为辅。

b) 调查研究对象：初二年级一班学生及学生家长。

（调查对象随机抽样）
三、调查研究的内容。

我们采用自制问卷、座谈等形式主要对家长的文化知识、品德修养、身体心理健康状况以及对家长对子女进行家庭教育的方式和方法调查。

四、调查结果与分析。

课题组组织成员进行汇总工作，分析归纳了我校学生家长素质及教育方式方法存在的共性问题。

1、家长的整体素质不足。

每个家长都在教育孩子，但并不是每个家长都会教育孩子或能够教育好孩子。

现代社会做一名合格的家长需要多方面的知识和能力，尤其应该具备教育方面的素质，如掌握必要的教育学、心理学、行为科学方面的知识，掌握必要的教育方法与教育艺术。

但目前许多家长缺乏这些条件，没有掌握必要的教育知识和教育方法，不具备教育好孩子的能力，在教育自己子女的时候显得有心无力。

在这种条件下即使家长意识到子女的心理问题，也不知如何着手解决问题甚至有时会做出一系列错误的行为。

如偷看子女日记、私拆子女的信件等，反而使子女的逆反心理变的更加严重，而学生的心理问题还是不能得到很好的解决。

2、家长对孩子心理健康状态的意识比较淡漠。

众多家长，还远远没有认识到心理与生理健康以及良好的社会适应能力对孩子来说都是其成才的必备条件，对其成才的影响决不比智力因素的作用小。

他们往往对子女物质上有求必应，但对孩子的精神需求却相当冷漠，甚至不闻不问，认识不到孩子身心健康的重要性，结果出现子女物质上“营养过剩”而在心理上“营养不良”。

孩子的心理教育问题被众多家长所忽视，其中并不乏有较高文化素养的家长。

3、家长的教育方式方法不当。

家长教育方式方法不当在一定程度上会引起青少年心理问题的发生。

我们把家长教育方式方法分为平等民主型、粗暴专制型、放任自流型、娇纵溺爱型和包办不信任型五种。

调查中发现娇纵溺爱型的家长教育方式方法占所有不良教养方式的51.7%，而这又主要表现在对子女生活上的过分娇惯于溺爱。

家长的
这种过分的温暖与呵护比较容易导致子女的“蛋壳心理”，然而在子女的学习成绩上却分分计较，抱有过高的期望，总试图干涉子女的成长而欲使其出类拔萃；对业余生活过份干涉，若不能如愿则极力否定进而放任不管。

生活中的过度保护、不加管教使不少独生子女容易停留在爱发脾气的任性阶段，这必然会影响亲子关系，也影响子女在学校中的人际关系，容易导致不良人格的产生。

另一方面，又容易使子女过分依赖他人，抵抗力弱。

而学习上不切实际的过高期望，使孩子的身心受到极大压力，生活在情绪不良的阴影之中。

因此家长教育方式方法不当，往往是子女的自尊心下降，心理健康水平下降，过失行为增多。

4、家长自身存在心理健康方面的问题。

现代社会竞争剧烈，家长们面临现实生活的各种挑战，包括工作中的各种压力与竞争，尤其下岗、待岗等以及由此而引起的家长人际关系的种种不适应。

他们在生活中常常产生焦虑、烦躁等消极心理。

部分家长由于不能及时顺应时代的潮流，对目前状态不能正确理解而产生困惑，在家中发泄怨气甚至迁怒于孩子；有的因婚姻问题将孩子视为“包袱”而怨气十足，他们这种对待生活状态的态度和发泄消极情绪的反映模式，往往对子女造成很坏影响。

五、对策与建议
针对我校家长实际，有必要通过学校采取多种途径和手段指导家长端正教育思想，改变教育方法及评价子女的标准，以期配合学校做好学生心理健康教育工作，促使学生全面发展，促进素质教育的实施。

1、学校应重视家访、来访工作。

班主任要正确认识到指导家庭教育的重要性，对艰苦细致的组织工作有充分的思想准备，并且要搞好调查研究，摸清每个学生家庭教育的特点、文化水平和社会环境。

只有在了解学生家庭情况的基础上，才能更好地作出指导家庭教育的方法和意见。

2、学校成立“家长委员会”，每学期召开家长会，有针对性解决一些实际问题，将起到良好效果。

开好家长会，可以鼓励学校教师加强同家长的联系，可以促进广大家长关心学校工作，了解学校教育的目的、要求，协助学校教育好孩子，可以使整个社会重视教育。

具体做法是：（1）同年段不同类型的家长座谈会；（2）班级家长会；（3）家庭教育经验交流会；（4）“家长开放日”，学校大型活动、学习汇报表演，让家长、子女一同参加。

3、成立“家长学校”，举办定期的家庭教育讲座。

如《浅谈家庭环境与孩子的心理健康》等。

讲座的形式要生动，富有针对性、实践性，内容要结合实际问题由浅入深，从而提高广大家长的思想认识和家庭教育的理论水平，正确指导家长重视子女的德、智、体、美、劳全面发展，使家长不仅要重视孩子的智力开发，更为重要的是要重视孩子的思想品行教育和良好行为习惯养成，重视对孩子的感情、性格、气质、意志、毅力等非智力因素的培养。

只有指导广大家长树立起正确的教育思想，才能更好的配合学校教育，共同努力把孩子培养成符合
时代要求的合格人才。

4、开展“好书推介会”活动。

我们给家长推介家教读物：周宏的赏识教育、斯宾塞的快乐教育、李镇西的《做最好的家长》、蔡礼旭的《幸福美满的人生》、卢勤的《把孩子培养成财富》、魏书生的《家教漫谈》以及《曾国藩家书》、《朱子家训》等书。

我们鼓励家长从经典中汲取营养，汲取智慧，扩大自己的视野，提升自己的素质，启迪孩子的心智，滋养孩子的心田。

六、问题与思考：
1、经过问卷调查和统计分析以及所掌握的实际情况，我们觉得，家长对问卷的回答与家长的实际的素质及教育方式方法有一定差距。

我们应在下次调查过程中把问题出精出细，以便取得预期效果。

2、虽然我们就家长实际提出了一些对策，但对如何检验这些对策的效果、如何更好地提高家长的素质以及改善家长的教育方式方法等问题，我们还是十分不清楚，今后我们要对这些问题展开进一步的探讨。

阜新市第十三中学
学生家长素质及教育方式方法的现状分析
阜新市第十三中学。