“5落实4环节”校外实践教学质量监控体系的实践
与成效
摘要：实践教学是培养高素质技能型人才的必要手段，是提高教育质量的重点。
我院依托云锡，构建了“5落实4环节”校外实践教学质量监控体系，并在实践中不断优化和完善，规范校外实践教学管理，推进教学改革不断深入，推动专业建设水平不断提高。
关键词：校企共融；5落实4环节；校外实践教学；质量监控体系?オ?
实践教学在高职教育中起着理论教学不可替代的作用，是培养高素质技能型人才的必要手段，是提高教育质量的重点。
面对行业企业和区域社会经济发展对人才质量的要求，应如何通过管理手段，建立高效、可行的实践教学，特别是校外实践教学质量监控体系，切实提高实践教学质量，全面提升人才培养质量，是目前高职院校教学改革的重要课题之一。
我院从实际出发，抓住高职教育的主要环节，以提高教育质量为目的，建立并实施“5落实4环节”校外实践教学质量监控体系，经过多年的探索和实践，取得了显著的成效。
一、“5落实4环节”校外实践教学质量监控体系
的建立与实施
校外实践教学质量监控是对校外实践教学各个环节或过程的检查、监督、考核以及为实现人才培养目标而进行的教学活动，可由教学管理系统、教学反馈系统和教学督导系统等组成，是提高校外实践教学质量的重要保证。
我院依托学院承办方――云南锡业集团（控股）有限责任公司（以下简称云锡）得天独厚的校外实训基地，以工学交替、订单培养、顶岗实习、岗前培训等为主要形式的工学结合教学模式，对相对独立实践教学体系中设置的专业实习实训、生产实习实训、毕业实习与毕业设计、顶岗实习等实践教学环节开展校外实践教学活动。
为保证校外实践教学活动的运行管理和教学质量，构建了“5落实4环节”教学质量监控体系，并在实践过程中不断优化和完善。
1、“5落实4环节”的内涵
“5落实4环节”即指相对独立实践教学体系中设置的每个实践教学环节，其教学活动都必须做到5个落实――计划落实、大纲落实、基地落实、指导教师落实、考核落实；抓好4个环节――准备工作环节、初期安排落实环节、中期开展检查环节、结束阶段的成绩评定及工作总结环节。
2、建立健全校外实践教学监控组织保障机构
完善的教学管理系统正常运转是教学质量的重要保证。
云锡高度重视学院的建设和人才培养质量，为保证校外实践教学活动的有效实施和运行管理，制定了《云南锡业集团（控股）有限责任公司实习实训基地管理试行办法》、《云南锡业集团（控股）有限责任公司兼职教师管理试行办法》（云锡2009［299］号），校企共同组建了专业建设指导委员会和专业教学指导委员会，达成“共同制定人才培养方案，共同培养人才，共同开发教育资源，共建实训基地，共建师资队伍”等共识。
学院成立了由教学副院长为第一负责人的校外实践教学质量监督的院系（部）两级领导机构和由教务处长担任主任的实习实训办公室，按照（云锡2009［299］号）的管理办法中的规定，在学生实习前二周由学院相关系（部）将教学计划和内容提交给实训基地进行审核，再由实训基地召集校企双方所涉及的部门和人员召开研讨会，针对教学计划和内容、教学目标、重点环节、指导教师、组织形式及考核方式与考核标准等进行详细的研讨，制定实施方案。
实践教学前的准备工作环节和初期的落实工作环节，使整个实习实训过程成为一个有计划、有方案、有明确责任目标、运行管理有序的教学过程。
3、完善和优化检查评估体系
校外实践教学检查评估体系主要包括实习实训的检查、评价、毕业生跟踪调查信息、与用人单位间的双向交流和信息反馈、人才市场需求和社会调研等。
学院在实施过程中，首先加强了教学质量检查评估体系的制度建设，在（云锡2009［299］号）文件的基础上，遵照《高等教育法》、《职业教育法》等国家和地方政府有关教育法规范修改完善了《学生校外实习实训管理办法》、《学生顶岗实习管理办法》、《学生校外实习实训带队教师岗位职责规范》、《学生校外实习实训指导教师教学工作规范》、《学生校外实践教学信息反馈制度》等一系列教学管理制度，对教学检查的内容、标准、组织领导、检查的方法以及检查结果的处理都作了明确的规定。
每一次实践教学结束后，都由实习实训办公室主持召开分管教学副院长、教务处长、系（部）主任参加的实践教学例会，通报上一次实践教学的情况，研究并解决教学工作中存在的问题，布置下一次的实践教学工作。
4、建立健全信息处理、分析和反馈系统
信息的处理和分析在整个监控过程中是一个至关重要的环节，信息反馈是人才培养质量监控形成闭环的重要保证，信息的及时反馈是实施教学质量监控的前提，学院高度重视校外实践教学质量监控的信息
分析、处理及反馈工作。
学院教学督导室、教务处实习实训办公室和教学系（部）教学质量检查组为各级教学质量监控信息分析、处理和反馈的主要机构，通过以下方式来确保信息的及时处理和反馈。
首先完善4个环节检查制度。
除了例行的日常教学检查外，校企相关各级领导、教学部门负责人和检查组成员要在4个环节中，通过深入实训基地教学现场，检查实践教学实施方案的执行情况，学生的出勤和综合表现情况等，全面及时地了解实践教学运行状态，发现问题，及时进行反馈，立即制订整改措施并落实。
其次是召开每一次实践教学结束时的总结座谈会，认真听取实训基地、实习实训指导教师和学生对实践教学、教学管理、教学改革等方面的意见和建议，获得第一手资料，畅通信息沟通渠道，提高教学质量和管理水平。
再次完善毕业生跟踪调查、与用人单位间的交流、信息反馈和社会调研的制度。
学院通过对收集的信息进行及时分析整理，及时反馈到相关部门和个人，以促进教学质量的提高。
二、“5落实4环节”校外实践教学质量监控体系实施的主要成效
1、规范校外实践教学管理，稳步提升教学质量
“5落实”确保了每次校外实践教学都有严格的计划、大纲和方案，有明确的责任目标，完善规范运行管理制度的建设，逐步形成长效机制。
通过精心组织，周密安排的校外实践教学，学生能按规定进行实践，指导教师能按要求进行指导，学生在岗位技能得到充分训练的同时，综合素质也得到全面的培养，有效促进教学质量稳步提升。
2、提高教师业务能力和科研水平，推进教学改革深入开展
专任教师通过组织或参与“5落实4环节”校外实践教学的教学活动，加深了对企业生产组织形式、工艺流程、产业发展趋势的了解，进一步熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度，及时掌握了所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法等，能有效地结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材和实习实训项目，提升教育教学业务能力和教科研水平，提高人才培养质量。
近2年来，我院主持教学改革课题省部级12项，中国冶金职教协会14项，发表论文21篇，出版教材6本，参与云锡横向科研9项。
3、构建考核评价体系，促进学生职业技能和职业素质的提高
按照企业用人标准构建了学院和企业共同参与
的考核评价机制，形成企业评价、实习实训指导教师评价和自我评价三方为一体的评价体系，制定了量化考核标准，加强了对专业实习实训、生产实习实训、毕业实习与毕业设计、顶岗实习等校外实践教学全过程的监控和管理，将企业对学生的职业技能、职业素质和职业操守的评价作为对学生考核的重要依据，有效地促进了学生技能水平和综合素质的提高，初步实现了教学与岗位“零距离”对接，明显提高了学生就业的适应性和就业率。
学院2007级首届毕业生和2008级毕业生双证获取率100%，初次就业率均在98%以上。
4、推进实训基地内涵建设，不断提高专业建设水平
“5落实4环节”校外实践教学工作质量监控体系的建立和实施，有效推进了实训基地的内涵建设，不断深化教学改革，促进专业建设水平的提升。
近2
年来，取得相关的教学改革成果。
1）选矿技术列为省特色专业建设点项目；2）云锡老厂分矿实训基地列为省示范实习实训教学基地（校外）；3）矿山机电实训中心列为省示范实习实训教学基地（校内）；4）金属
矿开采技术和冶金技术分别列为中央财政支持重点建设项目；5）产学研融合实践教学模式研究列为省教学改革项目；6）构建了一支以生产一线为主的工程技术人员和技术能手组成的实习实训指导教师，优化了师资队伍结构；7）构建了具有学院特色和专业特点的选矿技术“三融合，全真实训”、金属矿开采技术“三融合，双平台”、冶金技术“5-2-2”校企共融工学结合的人才培养模式。
实践教学是高职教育中的重要环节，实践教学质量直接影响着人才培养质量的水平，我院在长期的教学改革和实践过程中，已经形成了一个比较完整的校外实践教学工作质量监控体系，保证了我院校外实践教学工作高质量、高效率的开展。
但校外实践教学工作是一项涉及面广泛的工作，需要国家、企业、学院、学生等各方面共同协作、努力。
实践教学改革也要与时俱进，不断探索，积极适应新形势的要求。
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［参考文献］
［1］张燕. 校企共建实习实训基地是实现人才培养目标的重要保证. 有色金属行业院校学生实习实训研讨会. 2009.11 广西.南宁
［2］张燕. 高职“三融合”人才培养模式的实践与探索［J］. 城市建设. 2011.12
［3］云南锡业职业技术学院人才培养工作自评报告2010.10.20。
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（作者单位：云南锡业职业技术学院，云南个旧661000）。