实验中学教育教学质量监控实施方案
教学质量是学校的生命线，教学质量的监控与评价是学校工作永恒的主题。

为了进一步推进素质教育，使“面向全体学生，使学生全面发展”的教育目标得到落实，为了使我校教学质量检控走向科学化、规范化、制度化的轨道，为了全面提升学校教学质量与教育综合实力，针对学校目前教学质量的现状，特制定教学质量监控实施方案。

一、教育教学质量监控的目的。

1.全面评估学校教师教育教学质量，确保我校教育教学改革工作进一步向纵深发展。

2.通过监控纠偏，不断改进学校行政管理措施和教师的教学行为，进一步落实岗位责任制和绩效考核。

通过调研激励学校和教师主动发展，总结经验，反思不足，促进教育教学质量的有效提升。

3.通过实施，获取经验，探索一条监控、管理教育教学质量的有效途径。

二、教育教学质量监控措施的制定原则。

1.导向性原则：全面贯彻、落实教育方针，促进学生素质全面发展。

2.全面性原则：措施的制定既包括对学校行政部门职责、计划、措施的监控，也包括对各学科教研组、学科备课组、学科教师及学生学业质量的监控。

3.可行性原则：力争措施明确、便捷、科学、重点突出，力求行得通、落得实、改得快、可操作性强。

4.主动性原则：调动各级监控机构的主动性、创造性，变被动监控为主动监控。

变指令性监控为自我创造性监控。

三、教育教学质量监控的内容和方式。

检测内容和方法力图体现全面贯彻教育方针，实施素质教育的要求和新课改精神，提高教育质量，突出培养学生的创新精神和实践能力。

㈠、监控内容
教育教学质量是学生的全面发展、教学任务的全面完成程度和优劣状况。

它包括两个方面的内容：一是学生学业的质量，二是教师完成教学任务的质量。

因而，我们的教育、教学质量监控工作，主要通过三种方式进行。

㈡、监控方式
采用教务处、教研组、备课组定期集中检查与教务处日常检查相结合；对全
校、全学科、全员检查和针对特定年段、特定学科、特定教师随机抽查相结合；检查与指导相结合、自检与互检相结合的方式，对学生学习和教师教学的全过程进行监控。

1.课堂教学质量监控课堂教学质量监控的主要目的，是通过对各门课程的课堂教学过程、效果及课程建设状况进行检查和评价，提高教师课堂教学的有效性及各教学环节的设计水平，从而提高课堂教学整体质量。

（1）对集体备课情况进行监控。

每次集体备课定时定人定内容进行有效的研讨活动，由学科教研组长，对每周一次的集体备课情况进行检查，并将各个年级备课情况上报教务处，教务处将集体备课情况进行备案。

（2）对教师的备课情况进行监控。

由教务处对教师的备课情况进行随机检查，看备课中的练习设计或教学结构的安排，看教学反思。

（3）对教师的课前准备情况进行监控。

通过学校监控系统对教师的课前准备情况进行抽查，及时了解教师预备铃的侯课情况。

（4）对教师的课堂教学质量进行随机调研。

通过“推门听课”，了解教师授课的各个环节是否到位，观察学生课堂学习的效率，了解教师的课堂教学质量。

2.通过统考对班级学科成绩进行分析，了解学科教师的教学质量。

3.通过个别学生座谈，了解学生整体对学科教师的课堂教学的满意程度及存在问题。

4.通过问卷调查，整体了解教师教育教学各环节的落实情况，学生对教师的整体评价情况。

四、教育教学质量监控的组织机构及职责。

1、建立教务处、学科教研组和学科备课组质量监控体系，实施分层管理，充分发挥质量监控体系的功能。

不定期对各学科执行课程标准、教学计划、教学进度、课时安排等进行监控。

通过各学科教研组活动、骨干教师培训班、组织评优课、研究课、论文评选、讲座等活动提高教师业务素质，发挥优秀教师在教育教学质量监控中的作用。

根据各学科课程计划定期组织阶段性检测，调研各学科教学质量，并进行分析统计，做好学科质量调研报告。

2、建立学校教育教学监控组织机构。

（1）成立学校毕业班领导小组，由校级领导、中层领导、年段长、学科教学骨干组成，制定和实施学校质量监控方案，并对毕业班教学进行监督管理。

（2）学校监控领导小组成员定期检查各教研组备课上课、作业批改、补差
等情况，教务科每学期不定期进行质量调研形成学校教育、教学质量分析报告。

（3）教师经常性开展学生学业质量的过程性检测工作，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，有效促进教学质量的提高。