《毽子里的铜钱》层次作业设计
一、用自己喜欢的方式识记本课字词。

我学会的字、词：
我的方法：
二、课文内容总结。

2．品读课文，合作探究。

探究点一：老人的“小气”和“不小气”主要体现在体现在那啊些地方？
探究点二：老人第一次给我小山薯我感激地接受了，可第二次我心里却空落落的，中间到底发生了什么事？
探究点三：对“我”和买山薯的来说，毽子里的铜钱珍贵吗？
探究点四：老伯伯接受了我的铜钱了吗？接纳了我的心意了吗？为什么我的心情又变得空落落的呢？
探究点五：几十年过去了，买山薯老人的形象为什么依然留在我心中?
3．创境说话练习：如果让我们来代表老人和小作者“我”，表达一下他们的心声，你要怎样说呢？请大家试着用“，我永远不能忘记，不能忘记您（你）的……”说一段话。

三、我的疑问：请你将预习中未能解决或有疑问的问题写下来，等待课堂上和老师、同学一
起探究。

四、我的收获：
课堂小检测
1．小练笔：请以“我会对老人说”或者“老人会对我说”写一段话。

2．续写：
金钱可以买到书籍，但买不到知识；
金钱可以买到钟表，但买不到时间；
金钱可以买到药品，但买不到健康；。