《初中生日常行为习惯和行为规范养成教育研究》
第一阶段课题研究计划
（2011年9月——2011年12月）
一、研究内容
形成校内以及家庭良好的生活习惯培养模式。

以学生仪容仪表的规范、遵规守纪、心理健康教育、升旗及队列广播操、清洁常规、寝室内务整理等为载体，把学生的规范行为迁移到生活、活动的领域之中，并对养成教育的实践过程进行不断的探索和筛选，总结出学生良好习惯培养模式。

二、研究目标
本阶段，学生良好的生活习惯的养成达到自觉至自动化的程度。

三、研究时间
2011年9月——2011年12月
四、研究对象
七年级：（4）班、（8）班；八年级：（1）班、（7）班；九年级：（1）、（5）班。

五、研究方法
1、调查法：利用问卷、访谈等形式，收集资料，建立学生档案，找出一般规律。

2、案例分析法：选择典型对象的学生，对他们的突出表现进行研究、分析，找出原因，寻求对策。

3、行动研究法：找出问题，收集信息，交流意见，拟定行动方案，追踪行动成效。

4、总结法：对研究过程中的经验、教训进行及时总结、讨论，吸取教训，推广经验，形成一套行之有效的日常行为习惯和行为规范的养成教育模式。

六、主要措施
1、制定个人的研究计划。

要求课题组每个成员根据自己的分工制定出相应的个人研究计划。

2、加强理论学习，进一步提高认识。

课题组老师需不断加强学习，采取自学为主，合作学习为辅的原则。

主要学习以下杂志和著作：《苏霍姆林斯基选集》、《大教育论》、《叶圣陶教育文集》、《给教师的一百条新建议》、《教育与心理测量》等。

3、请有关专家或上级教育科研人员作指导。

4、做好调查问卷，访谈记录，课题活动记录，调查结果分析等。

并拟定好下
一步研究方案。

5、做好各种过程性材料的积累。

6、加强课题研究，及时总结经验，并撰写好论文等。

做好个案追踪与分析，建立学生档案。

七、具体安排
九月份
1、制定课题组及个人的研究计划。

2、制订并填写各班学生简明登记表。

3、做好问卷调查，访谈，个案追踪等工作，寻出学生在学校以及家庭的不良行为习惯，并收集资料，建立学生档案。

4、对问卷调查，访谈，个案追踪的结果进行分析，找出不良行为存在的原
因及一般规律。

十月份
1、寻找解决问题的途径，交流研讨，形成可行性方案。

2、学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪规范》等。

3、开展以“文明礼仪我践行”为主题的主题班会、征文比赛、朗诵比赛、黑板报、手抄报等活动。

4、做好第二阶段的问卷调查，访谈，个案追踪等工作。

十一月份
1、收集整理资料，建立资料档案库。

2、对问卷调查，访谈，个案追踪的结果进行分析，查找问题，总结经验。

十二月份
1、交流研讨，分析解决存在问题。

2、总结出学生良好习惯培养模式。

3、请专家指导、论证材料，做好修改总结工作。

八、人员分工
七年级
程丽、印贺红、李迎社：七年级（4班）、问卷调查，访谈，个案追踪以及结果进行分析，方案实施；开展各种活动等。

张永波、李兰、姚运良：负责七年级（7班）问卷调查，访谈，个案追踪以及结果进行分析，方案实施；开展各种活动等。

八年级
吕献洁、武睿、彭莉：八年级（7班）问卷调查，访谈，个案追踪以及结果进行分析，方案实施；开展各种活动等。

邓辉、刘玉远、倪启超：八年级（1班）问卷调查，访谈，个案追踪以及结果进行分析，方案实施；开展各种活动等。

九年级
刘流、张虎、刘桂侠：九年级（1班）问卷调查，访谈，个案追踪以及结果进行分析，方案实施；开展各种活动等。

李友宽、胡春启、方兰身：九年级（5班）问卷调查，访谈，个案追踪以及结果进行分析，方案实施；开展各种活动等。