字词清单
1.读准字音： 阙 曦 襄陵 沿溯 御 素湍 飞漱 属引 哀转 2．默读，对照注释，借助工具书，读懂文意。 重岩叠嶂（山崖和峰峦一层一层的。） 夏水襄陵（夏季，江水漫上两岸的丘陵。） 乘奔御风（骑着快马，驾着疾风。） 素湍绿潭（雪白的急流，碧绿的深潭。） 绝山献（极高的山峰。） 飞漱（急流冲荡。） 清荣峻茂（水清，树荣，山高，草盛。）
9 三
峡
课时目标
1. 朗读课文，落实字词。 2.理解文意，熟读成诵。 3.品析课文，引导学生领略三峡景色之美。 4.欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。
情境导入
著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾 经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我 最值得去的一个地方吗？请只说一个。” 同学们猜 是哪个地方？（三峡）那么,三峡何以有那么大的魅 力呢，请看：(播放三峡风光片) 看来，三峡的确魅力无穷。这节课就让我们追随着 郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略 三峡的无限风光吧。
课文解析 精研细读
2.品读课文，说理解性的话：同学们，三峡很美，文 章分四段为我们展现了三峡的山，三峡的水，三峡 的春夏秋冬。你能各用一个词概括出每一段所体现 出的美的意境吗？ 学生品读、讨论、发言。如： 第1自然段大笔勾勒，总写雄峻壮美的山势，体现的 是一种“雄壮”美。 第2自然段写夏，描写凶猛的水势，体现的是一种 “奔放”美。
课文解析 精研细读
1.品读课文，说描述性的话：同学们，三峡很美， 那你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的___ 美，你看（听）____ 。”的句式说一说吗？ 学生品读课文，然后发言。如： 三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连 绵的高山，几乎没有中断的地方。重重的悬崖， 层层的峭壁，遮蔽了天空，挡住了阳光。
课文解析 整体感知
• 根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景 物特征，体会文章整体布局的巧妙。 第1自然段重点写山，“两岸连山，略无阙处”，两 岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，突出群 山连绵的特点。“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午 夜分，不见曦月”是说一层层的悬崖，一排排的峭 壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午、半 夜的时候，连太阳和月亮都看不见。说明江面狭窄 ，两岸雄峰相连，峭壁对峙，只看见一线天。突出 峰峦重迭，雄峻险拔的山势。
课文解析 拓展延伸
3.品读课文，说想像性的话：三峡的美哪里 是文字能穷尽的！它还存在于我们的想像之 中。同学们，下面我们来展开想像，感受心 中的三峡美景，说一句想像的话。 学生品读课文，展开想像。如： 三峡的云美，你看，那漂浮在十二峰上的白 雾，似烟非烟，似云非云，多么婀娜多情， 多么幽深秀丽。
课文解析 拓展延伸
课文解析 精研细读
• 4. 学生明确：第4自然段写三峡秋景。“每至清 初霜旦，林寒涧肃”是说每到初晴的时候或下霜 的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，充满 凄清肃杀的气氛。“常有高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝”是说高处的猿猴拉长声音 鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山 谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失 。写秋峡以代表性事物猿来表现，山猿哀鸣，渲 染了秋天的萧瑟气氛。
4.为什么作者能把三峡描写的如此美丽多 情，因为: 抓住景物特点，从各种不同角度写景。 抓住不同的季节，以动物、静物相结合的 方法来写景。 凝聚自己深厚的感情来写景。
结构图示
山 连、叠、绝、肃 三峡 描写美 炼字美 结构美 语言美 情感美
夏： 襄、绝、疾 水 春冬：清、漱 秋： 凄、冷
课堂小结
• 郦道元的《三峡》抓住了三峡这一自然景 观的特点，描绘了三峡不同季节的壮丽景 色，语言精美，描写生动。大家要反复诵 读，在诵读中体会文章的意境和作者的思 想感情。
课文解析 整体感知
• 明确：第2、3、4自然段写水，描绘不同季节的不同 景象。 • 第2自然段写夏季三峡情景。“夏水襄陵，沿溯阻绝” 是说夏天水涨，江水淹了山陵，上行和下航的船只都 被阻绝，不能通航，突出大水猛涨。“或王命急宣， 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也。”是说有时皇帝的命令要急速传达， 才会有航船，只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可 到江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着 疾风，也不如它快。以船行之快突出江流湍急的特点。
作者档案
郦道元，字善长，北魏范阳涿鹿人。做过州 刺史Байду номын сангаас御史中尉等官职，治政严整，执法峻刻， 为权豪所惮。他生性好学，历览群书，撰《水经 注》40卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》 一书所作的注释。
写作背景
《水经》是一部记载全国水道的地理书，记录 得非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记 载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》 作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和 补充，引书达四百多种。它叙述了两岸各地的 地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽 的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有 很高的科学价值和文学价值。课文所选《三峡》 节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》 中最著名的一篇。
课文解析 整体感知
• 3.学生明确：第3自然段写三峡春冬之景。“素湍 绿潭，回清倒影”是说在春冬两个季节，雪白的 急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着各种景 物的影子。波光粼粼，景物重重，一派秀丽风光 。“绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是说在 极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在 山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡，山静、泉飞 、柏怪、水奇，构成一幅挺拔超脱的画面。“清 荣峻茂，良多趣味”，水清，树荣，山高，草盛 ，趣味无穷。用极为精练的四个字状写四种景物 ，总结全段。
课文解析 整体感知
1.学生初读课文，对照注释，借助工具书，初步理解文句。 （1）教师分发文字资料，指导学生积累词语。 读准字音： （2）以小组为单位，解决疑难词句，教师巡视指导。 2.教师指导学生朗读 （1）教师播放示范朗读磁带或教师范读，要求学生听读， 把握节奏、韵律及情调。 （2）教师提示朗读需要注意的地方： （3）教师领读，学生跟读。 （4）学生齐读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。