《折线统计图》教学设计
执教者：肖艳凤
教学内容：教科书第108～110页。

教学目标：
1、让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。

2、使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。

3、绘制折线统计图。

教学重点：会看单式折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。

教学难点：根据统计图解决问题并进行合理的推测。

教具准备：教学课件
一、谈话导入
1、出示图片，谈话引入。

2、出示：南宁市中小学生参观科技展的条形统计图
问：这是什么统计图？（条形统计图）你从中获得了什么信息？
二、自主探究，合作交流
1、除了用条形统计图反映这些信息以外，我们还可以在这样的统计图上体现出来，你们知道它叫什么统计图吗？（折线统计图）这节课，我们就来学习有关统计图的一些知识（教师板书课题）。

2、同桌交流：请同学们仔细观察比较这两幅统计图，然后把自己的想法旁边的同学交流。

思考：折线统计图和条形统计图有什么相同的地方和不同的地方？
3、汇报交流情况。

4、绘制折线统计图。

（1）描点、点的作用；（2）连线、线的作用。

5、师小结：折线统计图不但能表示数量的多少，还可以表示数量的增减变化情况。

6、分析折线统计图中的信息。

三、深入练习,强化知识。

1、（1）出示：一个病人的体温记录折线图。

（2）生根据折线统计图同桌讨论完成练习。

（3）生汇报。

四、课堂作业。

1、（1）出示：去年凉鞋销售量统计表。

（2）问：要表示凉鞋的销售变化情况，用哪种统计图比较好呢？
（3）出示画好的统计图，生根据折线统计图自主完成练习。

（4）生汇报。

板书设计：
点：表示数量的多少
折线统计图
线：表示增减变化情况。