儿科s-s评估量表
语言发育迟缓检查表（一）
姓名
内容阶项
段目
理解5-2 被动语态/6 /8
5-1 语序/4 /6
4-2 三
词
句大小+颜色+事/3 /4 3
+ -动物主+动作+/3 /4
4-1 两
词
句颜色+事物/4 /5 2
+ -大小+事物/4 /5
动物主+动作/4 /5
动作+对象/4 /5
词汇颜色/4
大小/4 /6
动词/5 成/5
语言发育迟缓检查表（二）检查年月日
姓名
)手
语言发育迟缓检查表（四）
语言发育迟缓检查表（五）姓名
小的鞋(5)
4/ /5
<颜色的组合> 红、黄、蓝、<事物的组合> 帽子、鞋
<颜色+事物> In 言语：图片（1/4C）
红鞋红帽
黄鞋黄帽
黄色帽子 1
红色鞋 2
红色帽子 3
黄色鞋 4
红色鞋（5）
4 5
<阶段4-2 3In 言语：图片（1/8C）Out
语言发育迟缓检查表（八）
检查日期基础过程
语言发育迟缓检查表（九）
姓名检查日期病案号基础性过程
2.听觉记忆力
语言发育迟缓检查表（十）
交流态度检查项目：
1. 对他人行动的注视
a对他人的行动大致经常注视
b对他人操作自己较关心的事或物时注视
c完全或几乎不注视
2. 视线
a大致经常视线交流
b 经过促进视线可以交流(如“看这里”或将事物拿到检查者的面前时)。

c完全或几乎无视线交流
3.对他人的指示、问候、招呼的反应
a 对他人的指示、问候、招呼用言语回答，或者边看指示者的面部边行动
b不看指示者的面部但有行动反应
c 完全无反应
4.对他人的表达
a用言语或手势进行表达（I看他人面部II不看他人面部）
b 用手指着来表示要求（I看他人面部II不看他人面部）
c用提示行动不表示要求（让看物品等）（I看他人面部II不看他人面部）
d领着大人的手到物品存放处表示要求（I看他人面部II不看他人
面部）
e无要求表示
5.感情起伏的表面
a感情表现用可以理解或适当的程度进行表示
b感情表现虽然能够理解，但过分
c感情表现大部分不能够理解
d几乎没有感情表现
6.询问—回答的关系
a理解了问题的内容后进行回答（包括手势、文字）
b对问题的内容不能很好理解，但对其要答话的状况明白，对问题或吱吱唔唔笑嘻嘻c仅仅是对问题机械地模仿
d无反应
7.特征性言语
a自言自语有无b回响言语有无c韵律正常异常。